摘要：我自1989年毕业踏上三尺讲台,33年的教学经历,近30年的班主任实践工作,使我深深懂得班主任工作的“酸甜苦辣”。班级管理的对象是学生,出发点是学生,归宿还是学生,这就决定了班主任的工作对象不是流水线上统一设计、标准化一的产品,而是一个个思想鲜活、性格各异的生命个体。因此,班主任的工作很难做到用一套流程、一个标准。

摘要：几何与运动型问题能让学生经历观察—操作—实验—猜想—验证的探究过程不仅能考查学生的空间观念,对图形的认识,图形的变换,图形的设计,图形的直觉判断能力,而且还能考查学生的分析综合和抽象概括逻辑推理能力,是学生展示个体思维发散创新的好平台。几何与运动型问题在近几年各地中考试题中常以压轴题的形式出现,它能考查学生的多种能力,有较强的选拔功能。下面笔者利用三类经典图形运动问题帮助学生解决难点问题。

摘要：在日常教学中,尽管我们想把每一节课都上成高水平的优质课,毕竟事实上有很大差距。但作为教师,在一个学期里至少应该认认真真地选择几个课题,深入研究教材,灵活运用教法,精心设计过程,充分准备教具,满怀信心。

摘要：【教学突破】微型小说《窗》是苏教版八年级下册第四单元＂小说之林＂中的第五篇课文。阅读这个单元,可以使学生更好地认识社会,品味生活,感悟人生。《窗》通过描写发生在两位病人之间的故事,在虚无与存在、利己与利人、生存和死亡的矛盾冲突中,展现了不同人物的性格特点,批判了狭隘自私的阴暗心理,意味深远,发人深省。因此,笔者在教学设计上力求从两个方面取得突破。一是以形式的探究带动内容的探究。这篇文章给人印象最深的莫过于结尾。

摘要：声乐是一门抽象的艺术,它看不见、摸不着。因此,一些从事声乐学习的人在学习过程中出现了诸多不良的发声习惯。如何运用科学的发声方法,唱出美妙动人的歌声呢？歌唱者可以通过想象及身体内在的感觉,把抽象的声音变成自身能看得见、摸得着的图形,认识其形状、大小,控制其运动的状态,以此领悟到正确的歌唱方法,并能纠正歌唱中存在的几种不良的发声习惯。