摘要：新课程背景下,小学数学教学要以培养学生的核心素养为主要目标。大单元教学可以将分散的知识点进行整合与优化,组建成系统性和结构性较强的大单元学习主题,提升教学设计的优质性、高效性与价值性,从而更好地帮助学生学习和理解数学知识,培养与提升学生的数学核心素养。基于此,本文结合相关大单元教学的实践经验,探讨核心素养背景下小学数学大单元教学的可行之策,以期推动小学数学大单元教学的进步。

摘要：新课标认为,小学英语教师要以学生为主体,以核心素养为目标,对教材资源进行分析和重组,在了解学生学情的基础上,开展单元整体教学设计,从而培养他们的知识理解和运用能力。这充分体现了单元整体教学是教师落实核心素养理念的有效途径。英语教师应当转变传统的教学理念,基于大单元理念和学生学习需求重塑教材知识结构。这也说明,教师在单元整体教学中面临着新的教学挑战,且该教学模式要求教师以单元主题为核心,采用与学生需求相符的单元整体教学设计,切实做到以评促学。