摘要：小说是虚构的艺术,虚构的真相是艺术叙写中善与美的价值对生活本真价值的超越,正是这种超越才使得小说的形象、环境、情节具有唤醒读者内心对善与美的追求,这种追求的产生正是小说的魅力所在。一、小说的魅力在哪?小说的魅力在哪里?这是我们研究小说教学不得不面对的问题。通常情况下,我们认为,曲折的故事情节、丰满的人物形象和深刻的故事主旨是一篇经典小说的魅力所在。

摘要：对于小学数学来讲,精心设计的优秀作业既可以帮助学生深化巩固对所学知识的理解,也可以帮助教师及时诊断学生在知识、技能方面的问题,及时根据学情调整教学策略,并通过作业评价提出建议。本文基于当前小学数学作业设计与评价不足的现状,提出小学作业设计在内容、形式和类别上的多元化建议,并从注重多元融合、尊重学生差异、丰富评价主体、创新评价形式四个方面提出作业评价的新思路,以期响应双减政策,真正做到减负增效,科学提升学生数学核心素养。

摘要：语文是每个人学生生涯中最重要的一门课程,尤其是对刚刚接触到系统性教育的小学生来说,小学语文的学习让学生学会写字,学会阅读,小学语文教师的不断引导和耐心教学使学生逐步提高自身的理解能力,培养学生对文学的兴趣,并为其今后更深层次的语文知识理解打下基础。在新课改的大背景之下,教师应更加注重培养学生的核心素养和语文学习的整体性,而在核心素养范畴中更是要注重国家认同素养的培育,让小学生在人生刚刚开启阶段有正确的国家观念,增强学生的民族认同感和自豪感;同时为了将语文教材上的内容知识和道理更全面地教授给学生,就需要教师在进行教学活动中加强主题单元的设计和研究,并且将国家认同教育融入其中,为小学生创造一个良好的学习氛围,逐渐提高学生对语文的热爱,从而达到教育目的。

摘要：教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度,灵活运用语言、表情、动作、心理、调控等手段,充分发挥教学情感的功能,为取得最佳效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动。围绕核心素养要求,巧妙运用各种教学艺术,在课堂设置各类蕴含课程观点的教学活动和情境,让学生从中体验、感悟,可以从认知上说服学生、从情感上打动学生、从态度上改变学生、从价值观上引导学生,使学生陶冶性情、升华品格。

摘要：初中阶段的英语阅读教学,是学生提高英语知识学习的基础;而进行有效的英语阅读教学,更是学生进行深入英语学习的关键。阅读教学作为一种新兴的英语阅读教学模式,能够让学生更加深入、系统地理解阅读内容,使学生的英语知识领悟能力获得突破性提升。一、对比阅读案例详情在新课改大背景下,对英语阅读教学提出了全新要求,教师需要淡化对文本知识的解析,注重通过阅读过程培养学生的思维能力。通过增加学生的对比阅读量,让学生不仅学会阅读。

摘要：初中物理知识具有一定的学习难度,其理论性较强,学生学习起来也比较枯燥。而部分老师的物理教学模式也较为传统,大多是在课堂上照本宣科的讲解理论知识,而学生只能被动接受知识内容。这种方式影响了学生学习物理的兴趣,降低了学生的物理学习质量。本文分析阐述如何在初中物理课堂教学中应用“课堂讨论法”,帮助提高物理课堂教学效率,培养学生物理学科素养。

摘要：我们的班名是“向日葵”，班徽设计以圆形为基础，预示着圆满、和谐。以绿色和黄色两种亮丽的色彩为主色调，如同孩子们明艳的童年。圆环的上半部分是我们的校名和班名，下半部分则是我们的班级口号：“做最好自己，创最好班级。”