摘要：毋庸置疑，语文学案重在一个“导”字，“导”不仅是一种教学手段和模式，更是一种教学理念，应当贯穿于整个教学过程之中。编制学案要紧密结合学生的学习情况，“以学定教”，学案不仅要科学规范，更要活泼灵动，符合语文学习的特点，遵从学生的认知规律，真正发挥学案的“导学”功能。

摘要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的颁布,为教师树立科学的学业质量观、探索核心素养导向的试题命制提供了最新根据和指导方案。基于学生核心素养培养要求,试题命制需要聚焦核心素养,推敲命题立意;巧设命题情境,创新呈现方式;明确任务指向,提升关键能力。如此命题,有利于提升试题命制的质量,激活学生高阶思维,促进学生全面、持续、健康发展。

摘要：针对当前我校实施翻转课堂的实际,本文介绍了教师在自学质疑课上设计了不同层次的评价标准,采用自评和互评相结合的方式,让学生成为评价的主体,调动学生的积极性。具体评价标准的制定使学案设计更加规范,其中师生互动环节的设计既促进了课堂交流的深入,又发挥了评价激励机制的助力作用。在实践过程中,课堂气氛积极活跃,学生的课堂参与度大大提高。