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卓越体育教师“1+4”协同培养模式建构与实践——以LD大学为例: 收藏
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引用; 《吉林体育学院学报》2023年第3期39卷 87-95页; 作者：颜芬郭钧笙刘东升孙宁宇尹海立李春海鲁东大学体育学院山东烟台264025 山东省烟台市芝罘区教育和体育局山东烟台264008 西南大学体育学院重庆400700 南京体育学院武术与艺术学院江苏南京210014 山东省淄博市张店区第七中学山东淄博255300; 针对当前我国体育教育专业人才培养中存在的体育师范生技能水平不高、教学实践能力不足以及中小学体育教师职后学习难、发展难等共性问题,采用文献资料法、实地调研法等研究方法,在梳理卓越教师计划国内外研究进展的基础上,依据我国“...; 针对当前我国体育教育专业人才培养中存在的体育师范生技能水平不高、教学实践能力不足以及中小学体育教师职后学习难、发展难等共性问题,采用文献资料法、实地调研法等研究方法,在梳理卓越教师计划国内外研究进展的基础上,依据我国“卓越教师培养计划”中“高校-地方政府-中小学校”协同培养的新思路,以LD大学体育教育专业自身实际情况为例,建构实施卓越体育教师“1+4”协同培养模式。该模式中“一个联盟”为三方协同的长效运行与互助共赢提供了制度保障,“四个质量”从专业、课程、教材、技能四个方面完善培养机制、提升培养质量。LD大学的实践成果表明该模式有其可操作性和有效性,能够为其他院校的体育专业师范教育提供参考和借鉴,同时也对目前中国教师教育的创新发展起到示范和引领作用。; 来源：详细信息评论

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