摘要：设计鲁科版初中生物学教材七年级上册第4单元第4章第2节“物质运输的管道”教学,利用任务驱动教学法,设计初识血管、再识血管、深识血管3个教学任务,帮助学生构建人体内血管概念体系,理解结构与功能的统一性,提升生物学核心素养。

摘要：跨学科理念下的艺术实践工作坊构建与实施是落实新时代学校美育工作的重要途径和有效手段,也是全面深化教学改革的重要一环。艺术实践工作坊的构建与实施可以实现以美育人,拓展校内外资源,打通跨学科教学渠道,全面提升美育教师队伍水平,丰富“双减”背景下学生的艺术实践。

摘要：通过与展览馆、博物馆、美术馆等公共场馆的深度合作,加强校内外美育专家师资的互相交流,充分利用美育场馆开展沉浸式教学和体验,拓宽美育资源。在近距离感受艺术魅力的同时,拓宽学生艺术鉴赏的视角和思维、深入解读和领悟艺术作品的内涵。通过自主学习、合作交流、实践体验等方式,建立新型学习模式,全面提升学生艺术素养。

摘要：分析主教材单元教学与英语绘本阅读教学融合的意义。以鲁科版小学《英语》五年级(上)Unit 1 Teachers’Day和《丽声北极星分级绘本》The New Teacher融合教学为例,探索主教材与绘本阅读的融合教学策略。指出在主教材单元教学和英语绘本融合教学的过程中,教师要提升教学设计的站位,从关注单一的知识点、课时转向单元整体教学设计,通过深入解读单元语篇,整体把握单元各板块之间的关联,合理安排各课时的教学内容,进行相关材料的拓展阅读,加深学生的情感体验,促进语言知识迁移,最终提升其对主题意义的理解,实现单元育人目标。