摘要：习近平总书记提出,要“讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,是我们最深厚的文化软实力”。作为教育部中华优秀传统艺术传承校,山东省烟台市芝罘区潇翔小学依托“自然生长”学校教育哲学,结合《义务教育艺术课程标准(2022年版)》坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合等要求。

摘要：家庭是孩子教育的重要场所,言语则是家庭教育的重要形式。本研究中,笔者采用自行设计的问卷对家庭教育中父母言行存在的问题进行调查,结果表明:当前家庭教育言行类型有:指示性言语、建议性言语和反问性言语。经过分析,当前家庭教育中父母言行存在的问题有:指示性言语较多、应用一些模糊、不确定性言语、批评性言语多于表扬性言语等。笔者认为,家庭教育中应该树立正确的教育观和言语观、家长说话要讲求艺术、家长要多对孩子使用表扬性、鼓励性言语。

摘要：学生发展核心素养自提出后，如何使其落地是许多教育人一直在探索的问题。对于学校层面而言，我们认为学生发展核心素养的落地最终还是要回到课程和教学中来。那么，基于核心素养的学校课程建设的起点在哪里？它要把学生带向何方？又要如何带到那个方向？这是我校在探索基于核心素养落地的课程改革时，一直在思考的几个问题。本文从“自然生长”课程的理念、课程架构设计、课程内容整合与选择、课程的实施几个方面，阐述了我们学校课程改革的具体策略以及初步取得的成效。

摘要：国无德不兴,人无德不立。在全员育人、全域育人、全程育人、全方位育人,落实“德育一体化”建设的过程中,中华优秀传统文化教育还是一个比较明显的短板。如何挖掘适合小学阶段的中华优秀传统文化思想与内容,设计丰富多样的中华优秀传统文化传习路径,让学生继承文化遗产,是落实立德树人教育任务的基本要求。

摘要：设计思路：本课是山东教育出版社《音乐》五年级上册第五单元《八音盒》中的第二课,这是一首清新、活泼的歌曲,全曲用明快的旋律和轻快的节奏,表达了一种愉快的心情.