摘要：H9亚型禽流感病毒(avian influenza virus,AIV)是危害我国养禽业的主要病毒之一,造成了严重的经济损失。根据H9亚型AIV的HA基因设计了1对引物,建立了H9亚型禽流感病毒的RT-PCR鉴定方法。H9亚型AIV的HA基因预期扩增的目的片断长度为425 bp。对H9N2亚型禽流感病毒不同稀释度的尿囊液进行检测,证实病毒尿囊液的最低检出量为1×10^(4.25)EID_(50)/100μL。建立的RT-PCR检测方法对H9、H3、H4、H5亚型AIV及新城疫病毒、鸡传染性支气管炎病毒等进行检测,结果仅有H9N2亚型AIV出现特异性目的条带,其他均未出现目的条带,与其他常见禽病病原无交叉反应;用建立的RT-PCR和病毒分离2种方法同时对10株H9N2亚型AIV和8个病鸡组织的鸡胚尿囊液样品进行检测,结果 2种检测方法的符合率达100%。说明该鉴定方法特异性强,敏感性较高。

摘要：2008年12月10日，齐鲁电视台《每日新闻》报道了青岛市目标绩效考核将进一步加大“民考官”的工作力度，创新民意调查方法和问卷设计，在全市范围广泛征集问卷，请市民“出题”来考核测评党委、政府工作绩效的新闻，引起民众的广泛关注。

摘要：保护木版年画是以木版年画为核心对象开展的一项文化工作,但不应将保护重点停留在年画艺术形式本体,而应经由对本体的保护进而挖掘其背后的精神意蕴,勾勒艺人群体生计及艺人生活史,促进年画资源及相应民俗文化资源的创意转化,从而发挥民间美术形式以文化人乃至民族认同的作用,构建民间艺术及民间艺人参与书写的民众生活史,探寻其在新时代转化与发展的途径。保护木版年画对于推进其他非遗项目的科学化保护,解决保护工作中的现实问题,实现传统文化的传承发展有一定促进作用。

摘要：本文以"文革"平面设计艺术为切入点,来整理和分析"文革"期间一切和视觉有关的文化,由"文革"时期平面设计艺术中符号化的构成形式来审视"文革"中传统绘画和大众视觉艺术形式之间的关系,将美术与设计两者统一纳入到"视觉识别系统"的语境里,从而有助于总结归纳最能代表"文革"的典型视觉形象。

摘要：首先介绍了采用的PMD补偿方案,重点进行了基于人工鱼群算法(AFSA)的PMD补偿处理单元的硬件设计,其次给出了模数和数模接口设计框图,详细阐述了人工鱼群算法用于PMD补偿的工作过程,最后通过100Gb/s归零(RZ)码二阶PMD补偿仿真实验表明,该处理单元迭代速度快,补偿效果良好。

摘要：在当前简单的公务用车货币化改革模式下,由于领取补贴的都是领导,而车贴标准又由地方政府自己制定,这就难以杜绝政府官员为谋求自身利益最大化而人为设计超标补贴标准的现象。因此,如何科学合理地设计公务用车改革的路径,使得改革能统筹兼顾各方面的利益,以赢得群众支持,是当前亟待解决的重要问题。

摘要：在钢琴教学中,技术训练是非常重要的。它是表现音乐的基础。但如果只注重单纯的技术性训练是不可取的,为了体现音乐的艺术性,我们还应该注意演奏中音乐的表现,这就需要我们在教学中处理好技术训练与音乐表现之间的关系。

摘要：针对亚波长光栅偏振分束器无法实现垂直出射光、集成耦合效率低的问题,本文设计了一种具有光束偏转功能的亚波长光栅偏振分束器,可实现偏振分束且能获得垂直出射光。器件上层采用光栅衍射理论设计了可实现偏振分束的周期亚波长光栅,下层通过严格耦合波法与波前相位控制理论设计了具有光束偏转功能的非周期亚波长光栅。基于有限元软件COMSOL对设计的器件进行仿真分析,结果表明该器件可分开TE与TM混合偏振光且能实现光束垂直出射,两种偏振光的总透射率在1550nm处超过了76.5%,偏振消光比为14.0dB。因此通过该偏振分束器不但可以获得垂直出射的单偏振光,而且能有效提高垂直耦合型器件的工作效率,有望应用在面向光纤通信的集成光电器件中。

摘要：优越的地理条件使山东临清成为"运河明珠",在丰厚文化土壤中生长出的吹腔戏具有强大的生命力,不仅体现在其兴盛期跨清入民国直至近代,更体现在其在城乡两元格局解体、传承群结构性萎缩的时代背景下所呈现的衰而不败的艺术特质。本文以田庄吹腔为样本,从地理人文背景、传承与人员构成、剧本分析等几个方面发掘吹腔戏的发展内因。

摘要：本文探讨了不同生词位置与生词密度对大学生英语阅读理解的影响。验证生词位于句子的前半部分和后半部分是否会促进或抑制学生对文章的理解,以及未知词义的单词量多少如何影响阅读理解正确率,为教师教学提供建议和参考。采用2(生词位置:前、后)×2(生词密度:2%、5%)的混合实验设计,考查了30名被试者阅读理解的正确率。结果显示,生词密度的主效应显著,生词密度低时,正确率高;生词密度高时,正确率低。生词位置与生词密度的交互作用显著,随着生词位置的变化,不同的生词密度水平对阅读理解成绩的影响是不同的。即生词位置和生词密度是影响阅读理解的重要因素,英语阅读理解应注意将生词位置和生词密度结合起来才能达到最佳的学习效果。