摘要：改革开放以来,英语学科的重要性逐渐凸显,即想要和国际接轨,则需要掌握国际语言。整体性的单元教学可以让学生认识知识的内在联系,使学生建立起一个科学的、完整的知识系统,并能让他们在课堂上灵活地使用所学知识来表达自己的观点,为提高高中生的英语学习能力奠定基础。单元整体教学对本单元重要的知识点进行联结,使其构成一个连贯整体,是帮助学生深入挖掘学科知识内核的重要方式。

摘要：新高考背景下,语文试题也作出了很大调整,更加注重“情境化”,对学生的语文知识以及能力进行全方位、立体化考察。因此,为了能更好地迎合新高考需求,在具体的现代文教学过程中,教师应该积极的作出调整,制定新的教学策略,以便学生综合能力在整体增强的同时,教学效果也可以进一步提升。在新高考背景下,对考试及测评提出了较高要求,要将具体情境作为载体,用情境创设的方式,对学生的综合能力全方位考察。可以说,语文试题的情境化”设计,对现代文教学会产生了诸多的启示,因此,教师在今后的教学过程中,一定要深入分析,积极转变教学模式和理念,合理制定教学方案,科学创设教学情境。

摘要：在高中班级管理工作中,由于高中生具备较强的独立思考,能够更加客观的看待问题,为此,教师在沟通中要注意沟通的技巧和方式方法,和学生进行平等、真诚、用心的沟通,充分了解学生的需求,进而提升班级管理质量。

摘要：审美价值是艺术与其他创作形式的基本区别,文学想象力则是文艺创作包括美术创作所必备的能力之一。所以,在美术教学中,培养学生的审美想象能力也成为教学的主要任务。文章从高中美术教学视角,就如何培养美术生的文学审美想象力提出了建设性的建议,希望能对高中美术生教学管理有所帮助。