摘要：[设计思路]本节要求学生结合实例理解影响工业的区位因素,了解工业发展与区位的关系.教学中注重让学生进行思考、分析,师生共同探讨问题,充分调动学生思维,培养学生技能.

摘要：英语是通向世界的桥梁，可是，对许多学生来说，学好英语并不是一件简单的事情。如何充分挖掘学生英语学习潜力，调动学生的英语学习积极性？《英语新课程标准》倡导采用活动途径，让学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习，改变英语课堂教学中以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式，促进学生主动学习和自主发展，因此我们运用能面向全体学生的教学模式——导学式自主合作学习。

摘要：设置情景材料,创设问题情境,真正发挥情景材料在课堂教学中的应有作用,必须处理好几个问题。一、材料选择与材料利用、问题设计许多课堂教师精心搜集和准备了大量丰富而生动的情景材料,整堂课随着教学内容和教学进度,不断穿插各种图片、资料、视频、动画等,非常精彩、热闹,学生也很有兴趣。

摘要：学习了魏书生老师的治班经验后,我也在班级中推行了犯错误写说明书的制度。为此,我精心设计了说明书的格式,并统一印刷成稿纸。违反了班级管理制度的同学都会及时收到一张由我和班长共同签名的空白说明书。尽管同学们迫于我的"威严",大多都能将说明书按时写完并上交,但也出现了几次突发事件,最严重的一次是有个同学竟然将班长发给他的说明书撕了!

摘要：一、文化概说自从19世纪人类学问世以来，关于文化的定义，历来是众说纷纭，各执一词，至今社会学诸领域对文化的内涵及外延仍无统一认识。美国的一些社会学家、文化人类学家，如奥格本·亨根斯以及维莱等人，进一步修正了英国的文化人类学家爱德华·泰勒的意见，他们认为：“文化是复杂体，包括实物、知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及其余社会上习得的能力与习惯。”