摘要：许多老师认为,单篇课文教学应该以传授知识为主,应该是语文知识、阅读技巧讲授的天地。其实,无论是语文知识,还是阅读技巧,无不服务于阅读本身。当下,语文教学过程其实是教会学生'自能读书'的过程。因此,所谓的教学艺术也每每演变成教会学生读书的艺术。可以说。

摘要：数学作为教育体系中一门具备逻辑性的学科,教师应该重视巧妙地应用类比策略来开展数学课程,结合小学生的个性特点和思想认知层面来设计教学。类比策略需要教师把握好学生的心思活动,寻找激发学生个人潜能的方法,灵活运用类比教学来帮助学生突破数学中的难点知识。本文结合真实的小学数学课堂来探讨类比策略的应用方法。

摘要：语文是一门基础学科,是知识传承的桥梁,因此学习好语文对于提高学生人文素养具有重要意义.但是在小学语文教学中,由于小学生年龄尚小,理解能力和思维能力有限,经常遇到无法理解的语句和词语,给语文教学带来一定的困难.陶行知曾说过:“生活即教育.”对此教师应将生活化教学模式融入到小学语文教学中,加强知识与生活的联系,让教学活动更加贴合实际,从而吸引学生积极主动地参与到课堂活动中,逐步加深对知识的理解,丰富课堂教学形式,使小学语文课堂教学变得多姿多彩.

摘要：语文是一门基础学科,是知识传承的桥梁,因此学好语文对于提高学生人文素养具有重要的意义。但是在小学语文教学中,由于小学生年龄尚小,理解能力和思维能力有限,经常遇到无法理解的语句和词语,给语文教学带来一定的困难。陶行知曾说过:“生活即教育。”对此教师应将生活化教学模式融入到小学语文教学中,加强知识与生活的联系.让教学活动更加贴合实际,从而吸引学生积极主动地参与课堂活动,逐步加深对知识的理解,丰富课堂教学形式,使小学语文课堂教学变得多姿多彩。

摘要：随着时代的不断进步,教育教学方法也在不断的改进和创新,并且通过教师与学生的共同努力下下,逐渐取得优异的教学效果。尤其在小学教学中,语文是学生重要学习的科目之一,其内容既具有丰富的语文知识,还包括了字词和语法的认识,而这些知识相对于小学生而言,不能够充分了解和掌握。因此作为,小学语文教师,应该充分了解学生的学习情况,以及兴趣取向问题,回归课本语文知识,精心设计学生感兴趣的教学课题,创建有趣的教学活动,从而让学生在活动中,能够充分发挥自身优势,巩固语文知识基础。所以学生的学习兴趣对于提高学生语文能力有着重大的作用。