摘要：2008年,教育部办公厅下发了《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》,要求将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程之中。2015年,国务院办公厅颁发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。提出:“要以审美和人文素养培养为核心,以创新能力培育为重点,科学定位各级各类学校美育课程目标。开发具有民族、地域特色的地方和校本美育课程。”在《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的“课程理念”中,指出:“学习和领会中华民族艺术精髓,增强中华民族自信心和自豪感……”。在信息时代,如何让我们的学生对京剧艺术有较好的认知和发扬,应成为我们音乐教师认真思考的问题。

摘要：文章以山东科学技术出版社出版的小学《英语》教材为例,分析了小学英语单元复习课教学中存在的问题,并结合具体课例,从"聚焦单元主题,设计具体任务,确立任务链目标;丰富主题资源,设计分级任务,建构任务链网络;升华主题意义,设计整体性输出任务,延展任务链内涵"三个方面,阐述了基于主题意义的小学英语复习课任务链的有效设计。

摘要：设计意图：通过欣赏及用自制打击乐表演等音乐实践活动，体验自制乐器的乐趣，培养学生的创作能力，使学生了解不同的乐器不仅可以产生不同音色，还可以通过变化改变音的高低。通过师生、生生合作，使学生在愉悦的氛围中采用先入为主的方式学会歌曲的低声部，解决歌曲难点。

摘要：英语学习离不开阅读,阅读是发展学生英语学科核心素养的重要渠道和载体(李孝燕,2020)。然而,由于小学英语课时安排得少,加之阅读材料语言单薄、主题浅薄和文化内涵不足等原因,仅靠课本上有限的文本,难以让学生进行有效的阅读体验和知识建构。

摘要：提问是课堂教学的重要组成部分,教学提问的质量影响学生的思维发展。本文意图通过列举地市级小学英语优质课评选中的绘本教学课例,来证明巧妙的设疑提问,可以启思益智、促进学生的有效学习,并助推学生的思维向纵深挺进。―、情境导问,生成学习资源语言需要语境,语境产生意义。

摘要：【教学目标】1．有感情地朗读课文。2．明确少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”的原因，体会“中华不振”的含义。3．感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

摘要：童声合唱作为一种高雅的音乐艺术形式在近几年蓬勃发展起来。合唱教学对激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐感受能力、表达能力、审美能力和陶冶学生的情操都具有重大意义。童声合唱从大白声喊唱到柔声唱法,再到今天明亮、悦耳的真假声结合,经历了多个阶段。多年来。