摘要：高三作为学生学习生涯中最重要的阶段,不仅因为学生将会在结束这一阶段的学习之后面临新的人生挑战,更是因为高三教育教学中蕴含了一些对于学生今后学习和发展有着极大帮助的知识,高三生物是高中教育教学的重要组成部分,在新课程改革之后,更应采取强而有力的教学手段开展教学工作。将高三生物作业进行分层次设计更有助于提高学生的学习能力和效率,因此本文就高三生物作业的分层次设计教学实践进行分析,并提出合理的建议。

摘要：随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的颁布,在某些学段的编程教学可能会被相对弱化,而高中编程教学独立承担的任务可能会更重要。编程教学如何脱离单纯语言知识学习,实施计算思维的深度培养,这将成为新挑战。本期解码,让我们聚焦编程教育的大单元项目设计与跨学科学习,探索更深度的思维培养。

摘要：本文为"酶的作用和本质"的教学设计,其以生活中的"嫩肉粉"为背景,通过相关实验层层推进,以问题驱动学生步步深入,并引导学生进行角色扮演,再现酶本质的探索过程,最终达成课程目标,培养学生的思维能力。

摘要：本文通过改进还原糖和蛋白质检测的实验课教学设计,让学生更容易且牢固地掌握本课教学内容,达成教学目标。

摘要：近日,大型建党百年献礼电视剧《红旗渠》在中央电视台圆满收官,全剧以1959年河南省安阳市林县大旱缺水为背景,讲述了林县人民修建红旗渠的伟大故事,以艺术方式诠释了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。激荡的红旗渠水中,流淌着“艰苦创业”的斗争精神。青年洞是红旗渠总干渠的咽喉工程之一,也是红旗渠建设最艰巨的地段。在没有大型施工机械的情况下,三百多名林州青年苦战17个月,以愚公移山的精神,用一锤一钎一双手.

摘要：高考一直对高中生物教学起着“指挥棒”的作用,部分教师会根据高考生物应试制度去设计教学内容、备考策略,以便逐步提升学生的生物应试能力,使其能顺利通过高考的考验。在此方面,高中生物教师则应秉承生本教育理念,根据学生的认知需求去设计备考目标、确定备考内容,有针对性地完善学生的知识体系,优化学生的生物学习状态,使学生能自信、乐观应试。文章将从五个角度,即设计预习检测,确定备考目标,调整教学进度;设置专题板块,突出学生行为,实现精准指导;坚持学讲统一,训练学生思维,巩固所学知识;组织精讲精练,巩固所学知识,减少知识盲区;组织错题再练,提升应试能力,培养应试自信,阐述高中生物教师应该如何在生本理念下优化本学科的备考策略。

摘要：2016年山东省理综采用新课标卷以来的高中教学,对学生的能力要求越来越高。传统的物理学科教学已经逐渐向学生终身发展、终身学习为主的核心素养模型转化。实践证明,从学情出发,设计多元活动,创设实验平台,是培养学生物理核心素养的可行路径。

摘要："全国亿万青少年学生阳光体育运动"和《国家学生体质健康标准》的实施、《第一套全国中小学校园集体舞》和《全国中小学生系列武术健身操》的推行、开展实施"体育、艺术2+1项目"以及《高中体育与健康》课程的改革,体现了高中体育教学"以人为本,以学生为主体"的宗旨,推动了我国体育教育事业的发展。高中体育教学正在向着平等教学、重视发展、内容丰富、推新教法、健身体育、终身学习方向发展。

摘要：在一轮复习中整合伴性遗传相关的知识,从近5年高考考点的分析入手,引导学生关注考点,通过科学史还原科学探究的过程、强化对概念本质的理解,以提高解题能力。

摘要：数学学科在高中学习中占有重要地位。数学科目的学习与其他科目的学习之间存在较大的差异,数学对于高中生的逻辑性要求较高。因此,绝大部分学生在学习数学的过程中都感觉比较困难,学生无法在学习过程中掌握其要点知识。数学知识系统的整体性决定了不同阶段的数学知识之间存在着密不可分的关联。虽然不同阶段的数学知识学习其难度存在一定差异,但知识的实质还存在相同之处,因此,数学知识的组成具有一定的结构特点。学生只有掌握了其知识结构的规律性,才能在后续的课程学习之中实现高效率的学习。