摘要：随着新课程改革的不断推进,教师在教学策略上需要有所创新,以适应新的教学理念。“教—学—评”一体化教学模式应运而生,强调将教学、学习和评价三个环节紧密结合,旨在提升学生的综合能力和促进其全面发展。在初中英语教学中,阅读是核心技能之一,对于夯实学生的语言基础和提升写作能力具有举足轻重的作用。然而,当前仍有部分教师受制于传统教育理念,采用单一、刻板的教学模式,导致学生缺乏学习热情,教学效果不佳。为改变这一现状,本文探讨了在“教—学—评”一体化背景下如何有效提升英语阅读能力的教学策略,包括关注学生的学习体验、采用多样化的教学方法、注重评价环节的设计以及鼓励学生进行课外阅读等,旨在激发学生的学习兴趣、提升阅读速度和理解能力,进而培养他们的英语素养和综合能力,为未来的学习与生活奠定坚实的基础。

摘要：英语是一门语言学科,其主要作用是方便人与人之间的交流。但是受传统教学的影响,教师在开展阅读教学的时候会一味地强调知识点,忽视了学生语用能力的培养,使得学生只是单纯地掌握了知识点,无法将阅读文本中的句型、单词灵活使用。语用能力简单来说就是运用语言的能力。因为阅读教学在培养学生语用能力方面有着得天独厚的优势,可以帮助学生积累一定的语言运用方法。因此,教师需要在开展阅读教学的时候,将学生语用能力的培养重视起来。本文从设计语境、阅读方法、文化信息三个方面入手,阐述了初中英语阅读教学中培养学生语用能力的方法。