摘要：小学生活泼好学,记性好,刚开始接触英语这门新的学科,他们兴趣盎然,有决心把这门功课学好。可是,随着时间的推移、学习内容的增加、难度的增大,或教师教法和学生学法的不当,有相当一部分同学变得兴趣索然,对英语学习感到厌倦,渐渐失去了学习的信心,掉了队,从而为他们的终身学习和发展设置下障碍。

摘要：作文，从本质上说就是一种综合思维的语言表达，是运用文字表情达意，其中不外乎思想认识、知识运用、生活体验、思维方法和文字技巧等方面的综合展示。

摘要：陈旧的教育观念是对学生进行知识灌溉，强调对已学知识的掌握与积累，培养的是记忆力，这样既费时又费力。学生苦，教师累，至此，减负工作已刻不容缓。如何能减轻学生的课业负担呢？我认为应从培养小学生数学语言表达能力上下功夫。因为语言是思维的工具，也是思维的结果。思维的发展与语言的表达能力有着密切的关系。人们的思维结果、认识活动的成就都是通过语言表达出来的；反过来，语青的磨练也使思维更加精确合理。俗话说得好：“想得清的人才会说得清，说得清的人必定想得清。”

摘要：作文,从本质上说就是一种综合思维的语言表达,即运用文字表情达意。其中不外乎思想认识、知识运用、生活体验、思维方法和文字技巧等方面的综合展示。而对于初学习作的小学生们来说,他们一般都缺乏写作体验,对生活缺少观察和提炼,对通过阅读来认识生活、获取知识、积累素材等写作前提的吸收是不自觉的,再加上受生活体验、环境、年龄等条件的限制,所能流露出的情感不丰富,所能表达的题材较少,作文空洞、言之无物,学了几年语文,却依然害怕写作文,只好把写作文依附于杜撰编造或从某些范文中"移花接木"、"张冠李戴"上。