摘要：教学主线是教师为了完成教学目标而采用的、贯穿于整节课堂教学的一条明晰的学习线索。成功的课堂教学必定有一条十分清晰的教学主线，整节课堂教学活动围绕主线展开，帮助学生形成有序的认知方式，给人感觉如行云流水，环环相扣，重点突出，条理分明。地理教师可以从以下几个方面设计教学主线。

摘要：合作学习是一种有效的教学策略，但很多教师为了合作学习而合作学习，使其有名无实。笔者认为合作学习应根据教学内容的需要和学生的实际情况，设计恰当的组织形式和教学主线进行操作，才能发挥其最大效用。

摘要：景物描写可以说是作文的"家常便饭"。然而,不少同学常有眼前有景道不出的困惑,苦于难以将"景"形象逼真、栩栩如生、惟妙惟肖地再现于笔下,展现于读者眼前。写好景物的因素与方法很多,这里介绍两种常用的写景方法,供大家学习参考。一、"多觉"描写法何谓多觉描写?那就是写景时巧妙地运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多觉描写,充分调动人的眼、耳、鼻、舌、身等器官去感受,使写的景物立体化,产生一种"形、色、声、香、味"