摘要：1课程标准与教材分析本节通过演示实验和学生自己动手操作实验分析得出自由落体运动的特点和运动规律,理解重力加速度的意义,使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识。通过本课教学使学生既了解一种具体运动,又巩固匀变速运动规律,同时也为学习平抛物体的运动奠定基础。

摘要：数学练习课是数学教学中不可缺少的有机组成部分，也是学生数学学习中必要环节，因此上好练习课对于数学教学来说非常重要。针对数学练习课目前的教学设计中的主要问题，在日常的教学中总结出了从教学目标设计、教学内容设计、教学形式设计方面的适合于重视学生应用的数学练习课的教学模式。

摘要：问题驱动教学法是一种以学生为主体、以问题为核心,让学生围绕问题寻求解决方案的一种教学方法。教师在此过程中的角色是课程的设计者、问题的提出者以及结果的评估者。高中地理课堂教学的问题驱动模式要基于学生的必备知识,凸显关键能力,注重基础性、新颖性、创新性、应用性,深化核心价值观,落实地理学科的一核四层四翼。本文以海—气相互作用为例进行解读说明。

摘要：'三维'教学目标是指知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标——这是'新课改'之后课堂教学目标设计的主要形式。学科教师需要有目标创新设计和整合意识,对教材内容展开深度的挖掘,对学生学情进行到位的调研,从而为课堂教学设定适度、更高的教学目标,以及对课堂教学形成强力的支持.

摘要：[设计说明]1．《将进酒》是李白的咏酒名篇，意蕴深厚，风格鲜明，传诵千古。为能更好地理解诗篇，应让学生大致了解李白的生平思想，理解李白因怀才不遇．而在诗中流露出的貌似主张及时行乐实则渴望入世上进的心态。而且不能简单地就诗论诗，应以此为契机，让学生学习了解相关咏酒诗篇及酒文化，对学生进行“诗化”教育。

摘要：在教学中,我尝试通过分析古诗文中与地理有关的信息,对接地理教材和相应的试题,编写地理原创试题,帮助学生找寻地理原理与古诗文的切入点,有效地提高他们的学习兴趣和分析问题的能力。一、《茅屋为秋风所破歌》原创试题【原文节选】八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊……俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。……床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝……【试题设计】1.阅读并理解古诗,据此回答以下问题。