摘要：随着教育机制的不断改革,素质教育越来越受重视,在知识传输方面,更为关键的是学生综合素质的发展,应改变传统的“灌输式”教学,创新教学模式,与时俱进更新教学观念,充分发挥学生的主体地位,以引导学生自主学习、锻炼学生素质能力为教学目标。课堂作业无疑是锻炼学生综合素质的最佳方式,但目前的课堂作业过于随意,作业设计过于形式化,对学生知识巩固和技巧发展作用较小。应基于学生学习,优化课堂作业设置,从文本出发,立足表达形式,聚焦语言实践,促进学生全面发展。本文阐述小学语文课堂作业的意义和小学语文课堂作业设计的原则,提出了优化课堂作业的方法。

摘要：近几年来,随着社会的全面发展,各类新技术应运而生,改变了我们的生活方式和工作方式。目前,“互联网+”的教育模式受到了社会各界的广泛关注,将信息技术融入教育,可以全面提高教学质量,这是我国教育事业走向现代化的重要举措,也是符合现代化教学理念的前提条件。在小学教育阶段,音乐作为一门艺术类学科,有利于陶冶学生情操、提高学生审美观念和音乐素养。尤其是现阶段小学生学业压力大,对学生身心健康发展造成了一定影响。而开展音乐教学活动,可让学生保持良好的精神状态,让学生在学习中感受音乐的魅力,了解音乐文化,从而达到放松身心的目的。在音乐教学中融入“互联网+”技术,可以实现教学资源的拓展以及教学方式的创新,从而促进学生音乐素养的全面形成。基于此,本文重点分析“互联网+”教育背景下小学音乐教学。

摘要：有效的课堂导入能唤起学生的好奇心和求知欲,能激活学生的思维,引导学生创造性运用所学语言。本文结合课堂教学实例,探讨了教师在课堂导入环节通过设计多样化的活动,培养学生思维品质的方法。

摘要：本文以小学语文教学语言艺术内涵及其重要性为切入点,展开具体分析,并以此为依据,提出生动形象的描述、灵活地进行语言表达、教师用语充分体现抑扬顿挫和错落有致的特点、语文教学用语充分体现风趣幽默的特点等几个重要策略。小学语文教师要准确掌握语言艺术,最大限度地满足小学生语文的学习需求,在培养小学生语文学习能力的基础上,调动小学生的语文学习兴趣,为小学生今后的全面发展提供重要保障。

摘要：一、教材分析本节课是人教版《英语》六年级下册Unit 3“Where Did You Go？”B板块的第五课时，属于读写课。本单元学习的主题是描述人物过去做的事情，通过谈论书中人物的假期生活，学习过去时态的表达。本课时围绕本单元的主题，以主人公Wu Yifan的假期生活为背景，采用日记的形式描述了a bad but good day。

摘要：寓言故事大多有着鲜明的艺术形象,有着生动鲜明的哲理寓意,因此教授寓言的时候不仅要让学生感受独特的艺术形象,并通过这些形象领悟深刻的哲理。然而在小学语文寓言教学的过程中却存在某些问题,不少教师只是单纯地让学生思考寓言的哲理性,但是却忽略了引导学生通过人物形象感受寓言,理解寓言的主旨。所以在教学中要充分利用寓言故事形象生动的特点,引导学生深入感知,在尊重学生求知欲和好奇心的基础上引导其发展思维,培养想象力。

摘要：随着计算机技术的发展,辅助于教学的硬件设备也发生了大的变化。具有强大交互性的电子白板开始在各级各类学校出现,并服务于教育教学。由于交互电子白板的先进性,它必将替代传统黑板,成为数字化校园设计施工的标准配置,进而推动学校教学数字化的进程。

摘要：世界上．任何一种语言都可以人诗．每个民族都有自己的“诗意语文”．可是，唯有汉语言一进入诗词．就成了其他民族语系不可比拟的艺术．她另所有的翻译家束手叹服。试问有哪一种语言能把“沧海月明珠有泪．蓝田日暖玉生烟”翻译得通透而不失其原色呢？

摘要：多媒体教学手段是英语课堂教学的重要辅助手段。教师在课堂导入、新授、练习和拓展阶段应巧妙运用多媒体教学手段，引导学生在真实、有效的教学情景中感知、运用语言，培养学生的思维能力和综合语言运用能力，从而提高课堂教学的效率。

摘要：一、教学背景1．教材分析本节课为人教版《英语》六年级下册第一单元“HowTallAreYou？”的第三课时，是一节对话教学课。本单元学习的主题是比较人的身高和体重。该话题知识与学生生活联系紧密。本课时通过听力练习呈现了Let’STalk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好了准备。