摘要：初中阶段英语知识的学习具有一定的难度,单纯依靠课堂的教学,学生很难在整体层面把握英语学科的知识内容。因此,教师应关注英语教学的课前预习设计,帮助学生从多元角度认知英语问题,学习英语知识。通过预习提高课堂教学效率,提高学生的英语核心素养。一、有的放矢——设立预习目标预习对初中阶段学生的学习具有重要作用,尤其对英语学科的学习。进行课前预习,能够帮助学生更好地学习英语知识,提高英语课堂学习效率。应明确的是,预习是一项专业性较强的学习活动,并非单纯地翻看一些需要学习的内容。而教师口头对学生安排的预习任务,通常都会因缺乏有效监督而使预习效果大打折扣。

摘要：随着科技的进步和课程多样化发展需求,信息技术与中学物理课程的整合已是大势所趋,广大教师在物理课堂教学中,需要针对不同的教学内容,适当采取多媒体辅助手段开展物理教学。这样不仅能大大降低学生学习的难度,充分调动学生学习的积极性,提高学生的学习兴趣,而且可以极大地提高教与学两方面的效果。

摘要：初中阶段,学生处于身心发展关键节点,教师在对学生开展班级管理的过程中,要注意融入德育教育,以德服人的管理才能让学生信服,也能促进学生形成高尚的人格,帮助学生身心健康地成长。一、改变教育理念,重视德育管理初中生虽已进入青春期,但行为、思想的发展仍旧处于不够成熟的阶段,价值观、人生观也处于尚未成型期,一旦思想出现偏差,可谓失之毫厘谬以千里。

摘要：艺术是一门培养人们欣赏美、陶冶情操的重要学科,其中美术学科是现今课标中九年义务教育下的一门必学科目。随着课程改革的出台,社会对初中的美术教学有了新的要求,要求美术教师在授课中要注重对学生核心素养的培养,提高学生的综合素质,达到德智体美劳全面发展的要求,这对完成初中美术教学目标有一定的帮助。本文主要针对核心素养标准下的农村初中美术欣赏课进行了相关的教学研究。