摘要：创意法教育提出:'最差'的学生就是'最好'的学生,'最好'的学生在某一方面也可能是'最好'的学生,即学生无好差之分,要有效地提高小学生的语文素质,只有想方设法去激发学生的学习兴趣,尊重学生的个性,因材施教,均衡发展,培养学生的自主学习能力,才能全面提高小学语文教学水平。本人根据自己几十年的教学经验,总结有如下几点:1从学生的生活例子引入。

摘要：案例背景人教社义务教育课标实验教材以学生熟悉的、有趣的事情或故事创设情境,为学生提供了有利于观察、思考、猜想、动手操作的基本素材。面对全体学生,怎样深入挖掘、充分利用这些素材才能满足学生发展的需要呢?这是值得我们每位教师探索和深思的问题。在小学数学教材第二册第55页上,有一道关于买商品的开放题,笔者借此素材,结合生活实际,设计了《移民商店》这节课。这是一节练习课,也是一节活动课。

摘要：随着我国社会的不断发展,新课改正在不断深入,让教师更关注于课堂导入的作用。在小学语文教学中教师利用课堂导入,能够激发学生的兴趣,让学生能够参与到课堂学习中,正确学习语文知识。本文主要围绕小学语文课堂教学的现状,分析小学语文教学中的问题,给语文教师提供合理建议。