摘要：英语课程是工具性和人文性的统一,通过英语学科的学习,学生可以积累语言知识,强化语言运用能力。高中英语课程设计应拓宽思路,通过布置具体的任务来实施针对性的教学,以此快速有效达成教学目标。与传统英语写作教学有所不同,应用任务型教学理论基础的教学活动,应体现以学生为主体、以任务为载体的主要特征,聚焦解决某一问题。

摘要：一、课堂教学优化设计的基础 教学方法的优化选择,首先依赖于指导思想的正确和教学观念的更新,这是最能发挥教师主动作用和创造性的领域。为此,必须建立在“三吃透”的基础上,吃透大纲、吃透教材、吃透学生。教师必须以新的教学观念为指导,深入钻研教材,明确目的、任务、重点、难点,了解学生的知识现状与认知心理,按照由浅入深、由表及里的规律,全面考虑,才能找到适合于本节课堂教学的最佳方案。 美国加利福尼亚大学心理学教授罗伯特,加涅博士根据对学习过程的分析,把学习过程分为八个阶段,这就是:引起动机、了解、获得、保持、回忆、概括、作业和反馈、这八个阶段分别以学习中发生的心理活动为依据。作为以审美为主线的美术课教学。

摘要：2017年,新版普通高中生物学课程标准将生物学学科核心素养凝练为生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面,它是课程设计的宗旨,也是课程实施中的基本要求。为紧跟新课程标准的要求,渗透核心素养的培养,本文旨在通过设计部分自制教具应用于教具教学,探讨提高学生学科核心素养的教学策略,为广大一线教师提供教学参考。

摘要：比较了东北产两种延胡索各器官的愈伤组织发生情况 ,采用单因子和正交设计试验 ,对齿瓣延胡索 (Corydalisremota)愈伤组织生长及延胡索乙素形成的适宜条件做了研究。结果表明 ,齿瓣延胡索各器官对培养基的响应性均显著高于东北延胡索 (C .ambigua) ,其块茎愈伤诱导率高达 93.3% ;MS培养基对于愈伤组织诱导较White有利 ,2mg·L- 1 2 ,4 D与 1mg·L- 1 KT的组合愈伤诱导率最高 ,并适于继代培养。正交试验结果表明 ,愈伤组织生长和延胡索乙素形成的适宜条件存在差异 ,在 2 7组处理中 ,1号培养基有利于培养物鲜重的提高 ,9号有利于干物质的积累 ,1 0号则有利于的延胡索乙素形成 ;培养基中几种无机离子和有机成分均显著影响愈伤组织生长和延胡索乙素形成 ,NH4+/NO3- 与Ca2 +和K+之间的交互作用对于生物量积累和延胡索乙素含量均有显著影响。

摘要：文中从设计思想、制作材料、制作方法、实验操作等方面介绍金属钠与水反应装置的创新设计。此装置便于观察无色气体（氢气）生成的实验现象,可点燃验证氢气,测定氢气的体积,采用密封式装置,增加安全因素。用常见的仪器组装简单易行、现象明显、安全性高、体现多种使用功能。

摘要：主题式教学是高中信息技术课程中经常采用的教学方法,为全面落实主题式教学策略,本文从内涵、要素、课型和实施方案四个方面对主题式教学的设计进行了分析,旨在提升课堂教学效果。

摘要：高中语文作业是高中语文课堂与教学的一个有机组成部分，在语文教学中发挥着促进学生语文知识的积累、语文能力的形成和语文素养的养成的重要作用。作为教学过程的一个基本环节，其作用不言而喻，然而传统教学中的高中语文作业，存在着一些问题。教师方面：在作业设计布置方面，应试色彩浓厚，除了写作作业，一般都着眼在语言积累和语言训练上，往往以单一的练习为主，要求学生按照统一的模式进行，在一个封闭的环境中完成，学科本位现象严重，教师评价成了“专利”。学生方面：学生对作业无所谓，抄作业和不做作业现象严重。教师很少考虑课改中提到的“转变学习方式，让学生成为学习的主人”的理念和三维目标，新课程所倡导的“自主、合作、探究”在作业中荡然无存，久而久之，学生成为作业的“奴仆”，学生的情感在此泯灭，学生语文素养的提高无从谈起，学生的创新意识和个性遭到扼杀。

摘要：美术欣赏课作为高中艺术教学中一门非常重要的课程,其对学生的成长成才有着至关重要的意义,它不仅能够提升学生的审美能力和鉴赏能力,还能有效增强学生的艺术修养,因此,在高中美术欣赏课教学中,教师要紧密结合高中生的身心发展特征,正确引导学生欣赏美术作品,注重激发学生的审美意识,切实提升学生的审美能力。本文主要分析和探讨了高中美术欣赏课对学生审美能力的培养。