摘要：英语课程是工具性和人文性的统一,通过英语学科的学习,学生可以积累语言知识,强化语言运用能力。高中英语课程设计应拓宽思路,通过布置具体的任务来实施针对性的教学,以此快速有效达成教学目标。与传统英语写作教学有所不同,应用任务型教学理论基础的教学活动,应体现以学生为主体、以任务为载体的主要特征,聚焦解决某一问题。

摘要：主题式教学是高中信息技术课程中经常采用的教学方法,为全面落实主题式教学策略,本文从内涵、要素、课型和实施方案四个方面对主题式教学的设计进行了分析,旨在提升课堂教学效果。

摘要：高中语文作业是高中语文课堂与教学的一个有机组成部分，在语文教学中发挥着促进学生语文知识的积累、语文能力的形成和语文素养的养成的重要作用。作为教学过程的一个基本环节，其作用不言而喻，然而传统教学中的高中语文作业，存在着一些问题。教师方面：在作业设计布置方面，应试色彩浓厚，除了写作作业，一般都着眼在语言积累和语言训练上，往往以单一的练习为主，要求学生按照统一的模式进行，在一个封闭的环境中完成，学科本位现象严重，教师评价成了“专利”。学生方面：学生对作业无所谓，抄作业和不做作业现象严重。教师很少考虑课改中提到的“转变学习方式，让学生成为学习的主人”的理念和三维目标，新课程所倡导的“自主、合作、探究”在作业中荡然无存，久而久之，学生成为作业的“奴仆”，学生的情感在此泯灭，学生语文素养的提高无从谈起，学生的创新意识和个性遭到扼杀。

摘要：在新课程背景下,如何在有效的课堂教学时间中完成相应的教学目标,即进行高效课堂教学成为教学研究中的重点和难点。本校在高中化学教学中利用115教学方法有效提高中化学的教学效率,增强学生的综合能力,提高教学质量。115教学方法即是一种高效课堂教学方法。下文中笔者就本校开展的115教学方法简介、教学环节设计与实施进行探讨,以有效促进115高效课堂教学模式的推广应用。

摘要：传统高中英语教学模式是以提高考试成绩为最终目标的,教学设计的教学目标、教学方法等都是为了高考服务的,随着新课改和素质教育的不断落实,要求高中英语教师积极转变教学模式和教学挂念,弱化传统英语课堂教学单纯传授理论知识的作用,而是要在课堂教学中通过恰当的引导激发学生的主动性,提高学生的英语能力和综合素质水平。本文将就高中英语课堂环境和学习成果之间的关系展开探讨。