摘要：2017年,新版普通高中生物学课程标准将生物学学科核心素养凝练为生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面,它是课程设计的宗旨,也是课程实施中的基本要求。为紧跟新课程标准的要求,渗透核心素养的培养,本文旨在通过设计部分自制教具应用于教具教学,探讨提高学生学科核心素养的教学策略,为广大一线教师提供教学参考。

摘要：比较了东北产两种延胡索各器官的愈伤组织发生情况 ,采用单因子和正交设计试验 ,对齿瓣延胡索 (Corydalisremota)愈伤组织生长及延胡索乙素形成的适宜条件做了研究。结果表明 ,齿瓣延胡索各器官对培养基的响应性均显著高于东北延胡索 (C .ambigua) ,其块茎愈伤诱导率高达 93.3% ;MS培养基对于愈伤组织诱导较White有利 ,2mg·L- 1 2 ,4 D与 1mg·L- 1 KT的组合愈伤诱导率最高 ,并适于继代培养。正交试验结果表明 ,愈伤组织生长和延胡索乙素形成的适宜条件存在差异 ,在 2 7组处理中 ,1号培养基有利于培养物鲜重的提高 ,9号有利于干物质的积累 ,1 0号则有利于的延胡索乙素形成 ;培养基中几种无机离子和有机成分均显著影响愈伤组织生长和延胡索乙素形成 ,NH4+/NO3- 与Ca2 +和K+之间的交互作用对于生物量积累和延胡索乙素含量均有显著影响。

摘要：文中从设计思想、制作材料、制作方法、实验操作等方面介绍金属钠与水反应装置的创新设计。此装置便于观察无色气体（氢气）生成的实验现象,可点燃验证氢气,测定氢气的体积,采用密封式装置,增加安全因素。用常见的仪器组装简单易行、现象明显、安全性高、体现多种使用功能。

摘要：英语课程是工具性和人文性的统一,通过英语学科的学习,学生可以积累语言知识,强化语言运用能力。高中英语课程设计应拓宽思路,通过布置具体的任务来实施针对性的教学,以此快速有效达成教学目标。与传统英语写作教学有所不同,应用任务型教学理论基础的教学活动,应体现以学生为主体、以任务为载体的主要特征,聚焦解决某一问题。

摘要：主题式教学是高中信息技术课程中经常采用的教学方法,为全面落实主题式教学策略,本文从内涵、要素、课型和实施方案四个方面对主题式教学的设计进行了分析,旨在提升课堂教学效果。

摘要：高中语文作业是高中语文课堂与教学的一个有机组成部分，在语文教学中发挥着促进学生语文知识的积累、语文能力的形成和语文素养的养成的重要作用。作为教学过程的一个基本环节，其作用不言而喻，然而传统教学中的高中语文作业，存在着一些问题。教师方面：在作业设计布置方面，应试色彩浓厚，除了写作作业，一般都着眼在语言积累和语言训练上，往往以单一的练习为主，要求学生按照统一的模式进行，在一个封闭的环境中完成，学科本位现象严重，教师评价成了“专利”。学生方面：学生对作业无所谓，抄作业和不做作业现象严重。教师很少考虑课改中提到的“转变学习方式，让学生成为学习的主人”的理念和三维目标，新课程所倡导的“自主、合作、探究”在作业中荡然无存，久而久之，学生成为作业的“奴仆”，学生的情感在此泯灭，学生语文素养的提高无从谈起，学生的创新意识和个性遭到扼杀。

摘要：在新课程背景下,如何在有效的课堂教学时间中完成相应的教学目标,即进行高效课堂教学成为教学研究中的重点和难点。本校在高中化学教学中利用115教学方法有效提高中化学的教学效率,增强学生的综合能力,提高教学质量。115教学方法即是一种高效课堂教学方法。下文中笔者就本校开展的115教学方法简介、教学环节设计与实施进行探讨,以有效促进115高效课堂教学模式的推广应用。

摘要：传统高中英语教学模式是以提高考试成绩为最终目标的,教学设计的教学目标、教学方法等都是为了高考服务的,随着新课改和素质教育的不断落实,要求高中英语教师积极转变教学模式和教学挂念,弱化传统英语课堂教学单纯传授理论知识的作用,而是要在课堂教学中通过恰当的引导激发学生的主动性,提高学生的英语能力和综合素质水平。本文将就高中英语课堂环境和学习成果之间的关系展开探讨。