摘要：在青岛实验初级中学,帆船作为学校主打的原创特色项目,有一套自己本身独有的评价体系,包括评价标准、评价对象、评价方法、评价功能等.帆船课程在设立之初就紧密结合青岛市的帆船运动现状,同时以中学生身心健康发展的需求为导向,设计了一套完善的课程方案.在帆船特色项目投入实践之后,大量事实证明这一套评价体系为帆船项目在班级中的顺利运行起着保驾护航的作用,同时也更加全面、直观、准确地反映了学生的学习成果.

摘要：借助几何画板可以动态展现图案的形成过程,帮助学生理解几何变换的本质,培养其审美能力和创新能力.在几何画板中借助网格或利用平移、旋转、对称、自定义变换、自定义工具、迭代、轨迹、曲线系等多种手段设计图案,可显著改善图案设计教学的品质,充分激发学生关于美的想象,享受设计带来的愉悦.

摘要：充分发挥几何画板的助学功能,需要高效易用的助学工具的支持。依托几何画板的自定义工具功能,创建模型工具提升绘图效率,创建极简工具进行复杂拼图,创建修饰工具实现仿真模拟,为学生的数字化学习提供切实的帮助。

摘要：几何画板的绘图、度量、计算、列表、变换、迭代、移动、追踪、动画、隐藏/显示及自定义工具等功能,专为数学化操作而设计,灵活使用其开发优质的现象解释型、结论验证型、规律发现型和问题解决型数学实验工具,能助力数学实验的开展。

摘要：在信息技术教学中,提问是一种常见的教学手段,有效的提问能够激发学生的学习兴趣,有助于培养学生的思维能力,促进课堂的互动和交流,有助于教师评估学生的学习状况。文章提出在课堂教学中,教师应通过确定提问的明确性、设计提问的层次性、提升提问的趣味性、增强提问的开放性、注重提问的反馈性,提高信息技术的课堂效率,培养学生的综合素养。

摘要：本文阐述了在探究＂种子萌发的环境条件＂的教学中,如何通过引导学生领悟＂科学方法·实验组和对照组＂,指导学生自主设计多个探究因素的对照实验,组织学生在实验室里完成探究实验全过程等策略,突破教学难点,促进学生发展。

摘要：本文就青岛水族馆资源在初中生物学教学中的应用进行了探讨,介绍了可行的结合方式。并提出了具体的教学案例设计,旨在应用科技场馆资源为教育的发展贡献力量。

摘要：20世纪30年代,伴随着我国新文化运动的蓬勃开展,青岛的文化、教育、科研事业得到了长足的发展,来自于全国的知名作家、艺术家、教育家和科技工作者纷纷移居青岛,这使得青岛结束了长达二十多年的德日殖民统治之后,又吹来了一股新文化的春风。究其原因,秀丽的自然风光,欧式的居住环境,稳定的社会秩序,众多的报刊媒体,都为荟萃青岛的群英提供了良好的生活、工作环境。

摘要：揭示事物的物理学本质时，既要把握能被直接感知的经验材料，又要透过经验材料去把握那些难以直接感知的隐蔽基础和实质性内核，去构思其内部过程、内部联系的图景，这就要通过创造性的科学想象。正像英国科学家廷德尔所说：“有了精确的实验和观测作为研究依据，想象力便成为自然科学理论的设计师。”

摘要：随着社会的进步,素质教育正在不断推广和深化,传统的教学理念已经逐渐被社会所淘汰和取代,作为教师要不断进行教学改革和创新,努力提升学生的学习效果和质量。而在这样的背景下,教师要认真分析学生的认知特点和学习兴趣,设计更加适应学生发展的教学模式,提升学生的参与热情和学习欲望。基于此,本文展开了相关的探究,分析了运用体育游戏开展体育教学的策略,实现体育课堂的教学改革和创新,有效激发体困生的学习兴趣和学习热情,提升学生的体育学习效果,锻炼体能素养,从而实现素质教育改革的目标。