摘要：在小学美术教学过程中,写生教学是最常见的一种教学方式,旨在帮助学生理解美术知识,掌握美术绘画技巧,强化学生观察能力、创造能力以及实践能力。本文首先分析了创意性写生对小学美术教学的积极影响,又结合小学美术课堂教学过程中存在的问题,给出了具体的创意性写生教学对策,旨在提高小学美术的教学质量,以促进学生的全面发展。作为小学美术教学过程中必不可少的一部分,写生教学模式的应用不仅能够激发学生的美术兴趣,让学生喜欢上美术课,还可以增强学生的想象力与创造力,促进学生的综合发展。

摘要：艺术教育是素质教育中不可或缺的重要内容，它对培养青少年审美能力、塑造健全的人格具有重要的意义。山东省青岛市实验小学艺术工作加强教师队伍建设，通过扎实有效的教学研究和丰富多彩的艺术活动，不断提升学生的艺术素养。

摘要：本文聚焦学生英语学科核心素养的培养,立足单元整体教学设计的多维理论和实施途径,以外研版《英语》五年级上册第七模块第一课时的教学为例,探究了基于单元整体教学理念的单课时教学策略。

摘要：小学生创作的水彩画既具有美术作品的共同性,也具有其他美术作品无可比拟的独特艺术魅力。小学生的绘画技能和色彩分辨能力往往不高,因此创作的水彩作品往往缺乏表现力。教师应该反思这方面的教学工作,针对不同年龄段的学生设计不同的教学方法,更好地迎合当今小学生对于水彩画学习的要求,以获得良好的教学效果。

摘要：信息技术辅助教学是一种现代教学手段，实用性强，对提高音乐教学效果具有重要的影响。在音乐教学中，恰当地利用信息技术，将美术、文学、舞蹈等多种艺术形式有机地结合起来，对于改善音乐学科教学、转变传统的教育观念、提高音乐教学效果具有现实意义。

摘要：新一轮课程改革实施以来,广大英语教师对课堂教学的各个环节进行了研究,但是对课外作业的设计与应用不够重视,研究成果较为零散,致使当前的小学英语课外作业仍以阅读和抄写为主,形式单一,内容枯燥,不仅无法使学生获得英语学习能力的提升,还限制了学生英语素养的发展。基于此,笔者在“做中学”理论的指导下,尝试结合教学内容,为学生设计实践性课外作业,借此优化传统的作业形式,激发学生的兴趣,使学生在切身体验中,灵活应用所学知识,同时积累丰富的语言知识,锻炼英语学习能力。

摘要：在统编教材探索使用的过程中,我们发现统编小学语文教材在把握阅读与写作的关系上给了我们更加明确的指向性。从三年级开始,每册教材都会设计一个习作策略单元,集中指向写法的探究和运用。同样是阅读课,习作策略单元的阅读课,该怎么讲呢?

摘要：暑期我带领学生来到美国参加游学活动,第五天晚上,户外夏令营有个小活动——丛林寻宝。孩子们纷纷出动,在营地的各个角落悉心搜寻与自己赛队旗帜颜色相同的彩色石头。活动中,发生在湖边的一幕引起了我的注意。孩子们三三两两地找寻着,走着走着,有几个就走到了湖边,这可是刚入营时营长就叮嘱过的安全禁地。但这些孩子被“宝石”吸引着,一时间忘记了危险。

摘要：一、教学实录（一）揭题导入，检查预习师：请同学们抬起头，先看老师写课题。（板书：给予树。）谁会读？（生读课题。）真不简单，不仅读准了多音字“给”，也读准了生字“予”。（分别给“给”和“予”注音）谁再来读。（生再读课题。）

摘要：小学古诗文“统整悦享”教学法以布鲁纳的“认识发现说”和“建构主义学习理论”为主要理论依据,将“整体与局部的关系”融入古诗文教学设计,注重以学生为中心,结合不同年级学生特点,引导学生发现教材中古诗文的内在联系,使学习内容结构化,学习过程系统化,让学生高效理解所学内容,获得古诗文的学习能力,享受古诗文的学习过程。