摘要：小学科学项目式教学强调创设情境,以问题为驱动引导学生进行深度学习,能更好地提升学生科学素养,而以虚拟现实为基础开展小学科学项目式教学,能依托虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等技术手段,弥补真实实验中存在的问题。本文以教科版小学科学四年级下册《模拟安装照明电路》一课为例,将内容分解为对应的虚拟教学项目,在创设的虚拟环境中实施电路布局、线路设计、虚拟实操等环节,以优化基于虚拟现实技术的小学科学项目式学习模式。

摘要：小学道德与法治课是对学生进行社会主义核心价值观教育的重要渠道,将核心价值观有效融入课程教学,既有助于提高课程教学的质量,更有助于小学生理解认同和学习践行社会主义核心价值观。前期通过调查发现,在融入教材、教学以及课程实践活动等三个方面都还存在着问题。针对上述问题和成因,可以采取提升课程认知,完善知识结构;传播校园文化,增强融合意识;创新教学设计,提高教学效果;开展社会实践,提升践行效果四方面的实施策略。

摘要：文章系统阐述了电子书包的概念和特点,认真分析了电子书包在小学语文教学中的作用,并从课前、课中、课后等方面阐述了电子书包环境下小学语文精读课程教学设计研究模式的构建,通过实践表明这种深度融合的方式能提高课堂效率,促进互动方式多样化,增加学生的阅读量,开阔学生的阅读视野。

摘要：在风格迥异的爵士音乐中,格什温的钢琴作品《前奏曲》是十分具有爵士乐和布鲁斯音乐特点的经典代表性作品。大跨度演奏技巧因改变古典钢琴固有的节奏、重音、和声以及音区跨度,打破原有的规律,形成独特特点而被广泛运用。分析爵士钢琴音乐与大跨度演奏形式产生的背景,探索大跨度演奏的特点及其在格什温《前奏曲》中的运用,不仅为以后的研究者提供更多的理论借鉴与参考,而且也有利于让钢琴爱好者对大跨度演奏技巧有更多的了解。

摘要：小学音乐教育中涉及较多的心理健康教育内容,对小学生学业压力的缓解和疏散具有很好的促进作用。笔者对所在城市的10所小学不同年级段小学生的学业压力和音乐教育情况做了问卷调查,深入探讨音乐教育对缓解小学生学业压力的具体措施,以期对我国小学生学业压力的缓解提供帮助。一、调查结果(一)样本描述本次问卷调查的调查时间为2022年9月至11月。本次问卷调查共回收问卷410份,其中去除漏题较多、多题答案重复的无效问卷后,共回收有效问卷402份,有效率为98.05%。

摘要：在第六届全国青年教师阅读教学观摩活动上，山东省青岛市实验小学的徐慧颖老师执教的《给予树》一课获得了一等奖，行云流水的课堂教学给人极美的艺术享受，让人如沐春风，现撷取片段赏析。

摘要：教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》六年级上册第55~59页。教学目标:1.认识圆的基本要素圆心、半径和直径等,能描述圆的特征,会用圆规画圆。2.在设计公平比赛方案的过程中体会圆的特征,即到一个定点的距离等于定长的点的集合,抽象概括出圆的特征,感受圆与其他平面图形之间的联系和区别。3.在运用圆的知识解释现实问题的过程中感受数学与生活的密切联系。

摘要：本文通过梳理不同情境理论中"情境"的概念,明确科技类博物馆学习情境的概念主体,剖析"情境"与科技类博物馆学习特征(基于实物的体验式学习/基于实践的探究式学习)的关系,分析科技类博物馆学习情境的基本依据与重要意义。最终明确科技类博物馆学习情境的基本概念,并在此基础上建构科技类博物馆学习情境的营造模式:"情境-体验/探究-认知",提出营造科技类博物馆学习情境时应遵循的基本原则以及具体的设计方法。

摘要：特殊教育是一种较为独特的教育形式,受众是存在一定心理、生理缺陷的人群,其教育方式、内容、目的均与常规教育存在显著差异。美术是特殊教育中的重要课程,有助于培养学生的艺术技能,改善其心理、精神状态,打开学生心扉,使其能够融入正常社会生活中。在特殊教育美术课堂中应用情境趣味化教学手段,能够改善课堂氛围,增强学生的兴趣,吸引学生注意力,更好地帮助学生感受艺术魅力,掌握美术技能,提升美术教育质量。且情境趣味化教学形式多样,可促进学生的创造力、想象力培养,充分发扬特殊教育学生的优势之处,促进学生的发展。

摘要：数学作为小学教育教学中的基础课程,在培养学生数学思维,提升学生数学素养与能力上,发挥着至关重要的作用。因此,依托数学教学在学生思维开发与培养中存在的优势,采取行之有效的方法与措施进行教学设计与实践,已经成为数学课程深化改革的重点。以下是笔者基于经验总结与归纳,对数学教学激发学生创造性思维的几点心得体会。一、营造开放性教学环境创造性思维又被称之为"创新思维",是基于创新、创意性活动形成的思维活动.