摘要：随着数字化和智能化时代的到来,“互联网+教育”模式不断得到优化。智慧课堂这一教学模式逐渐得到推广,这极大地推动了当下课堂教学模式的优化,使教学资源更加丰富,教学手段更加智能,学生的学习体验也更加立体。为此,高中物理教师务必要结合新的教学要求,探索数字化背景下优化物理教学的方法,以提升教学质量。基于此,本文分析了智慧课堂中开展物理教学的意义,并从微课教学资源的利用、情境化氛围的打造、小组讨论渠道的建设、物理实验的开展、作业的设计五个方面对高中物理教学开展路径进行了探究。

摘要：一、设定学习目标1.学习并运用学术著作阅读方法。用思维导图法、梳理归纳法,精读《乡土本色》,梳理其论述框架,阐释其核心概念,积累阅读经验。2.探究乡土内蕴。围绕自读学习任务,结合对老家及周边村镇的走访、对家中长辈的访谈,深入理解本章观点,深度激发阅读兴趣,探究乡土社会的现状和变化。3.关注问题,学以致用。增进对农村传统文化和社会结构的理解,思考现代意义及历史局限,关注社会问题,培养当代文化参与意识。

摘要：现代物理实验室已经配备了先进的实验设备和技术,这些设备和技术的出现不仅使实验结果更加精确可靠,而且提供了更多的实验选择和设计的可能性。计算机模拟实验是近年来新兴的教学方法,教师在实验之中,引入计算机模拟实验,学生就可以在虚拟环境中进行实验操作和观察。这种方法不仅安全方便,还能够通过调整参数和观察变化来引导学生探索物理规律,这是高中物理探究性实验教学的发展方向。

摘要：直线与平面垂直是空间中最重要的基本图形位置关系之一,本节课研究其判定.研究过程按照直观感知、操作确认、思辨论证的思路展开,教学形式采用问题串.教学设计的引领思想是:探寻教学过程的内在逻辑,将数学概念和定理的发生、发展与学生的思考方式相融合,促进数学理解.

摘要：新《课标》从学科育人价值的角度,提炼了四个方面的学科核心素养:提出新的课程结构,以语文学科核心素养为纲,以学生的话文实践为主线,设计语文学习任务群。《蜀道难》这首古体诗是语文课堂上极为理想的授课载体,本课的教学设计能将这四个核心素养充分体现出来。

摘要：按照“情境问题—实例探究—抽象表征—建立概念—刻画深构—迁移应用”的模式展开,在每个环节充分暴露学生的思维,在理解上注重升华引领,在落实上注重规范表达,在问题探究上注重过程性.

摘要：文章将地理课程与研学旅行结合起来,开展基于地理实践力的研学旅行,从目标设定、内容设计、评价实施等方面规划组织,让学生在研学旅行中学习并能实际运用地理知识,提升地理实践力。

摘要：立德树人是教育的根本任务。就目前来看，学校德育存在这样一些问题：德育内容零散、重复、碎片化，缺乏系统设计；德育重理论、轻实践，口号化、概念化严重，内容脱离生活实际；德育过程过分关注德育学科主渠道，忽视了其他学科的德育功能。从学生来看，“00后”有一个特点：他们比以前的德育对象更为强烈地排斥成人社会的单方面强制灌输。他们本能上拒绝“不讲理”和“有理没讲好”的德育方式。

摘要：新课程标准、新高考政策的实施给当下的高中教育带来新的挑战和机遇,高考竞争形势日趋激烈,为突出教育教学主攻方向.我们在面向全体的基础上,侧重挖掘教师育人潜力,关注学生个性成长,打造高效课堂,积极倡导“教师第一、学生中心、课堂至上”的教育教学理念,面向学校未来发展,着力全面提升录取层次,尝试开启学校新的筑梦之旅。

摘要：高中阶段的美术课程起着提升学生审美品位、培养学生艺术鉴赏能力的作用。新课程改革过程中,美术教师越来越重视对学生的艺术启发,而非单纯地讲解基础学科知识。许多教师在教学中广泛应用探究式教学法进行教学,取得了良好的效果。本文将结合当前高中美术教学的状况,探讨探究式教学法在高中美术教学中的应用策略。