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检索条件"机构=山东省青岛市崂山区第二实验小学"

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聚焦知识核心本质经历概念形成过程——“圆的认识”教学实录与评析: 收藏
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引用; 《小学数学教育》2021年第19期 29-31页; 作者：夏青徐云鸿张云萍山东省青岛市崂山区第二实验小学山东省教育科学研究院山东省青岛市崂山区教科研与培训中心; 教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》六年级上册第55~59页。教学目标:1.认识圆的基本要素圆心、半径和直径等,能描述圆的特征,会用圆规画圆。2.在设计公平比赛方案的过程中体会圆的特征,即到一个定点的距离等于定长的点的集合...; 教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》六年级上册第55~59页。教学目标:1.认识圆的基本要素圆心、半径和直径等,能描述圆的特征,会用圆规画圆。2.在设计公平比赛方案的过程中体会圆的特征,即到一个定点的距离等于定长的点的集合,抽象概括出圆的特征,感受圆与其他平面图形之间的联系和区别。3.在运用圆的知识解释现实问题的过程中感受数学与生活的密切联系。; 来源：详细信息评论

触觉记忆: 收藏
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引用; 《中国少年儿童（小记者版）》2019年第5期 42-42页; 作者：杨凯杰陈宁(指导) 狼部落艺术工作室(图)山东省青岛市崂山区第二实验小学四(1)班不详; 我摸过很多东西,最让我难忘的就是我家以前养的小狗。尽管它只在我家待了三天,但它那毛茸茸的身体给我留下了深深的印象。那天,我一回到家,小狗就蹦到了我身上。我用手抚一抚它的毛,啊!; 我摸过很多东西,最让我难忘的就是我家以前养的小狗。尽管它只在我家待了三天,但它那毛茸茸的身体给我留下了深深的印象。那天,我一回到家,小狗就蹦到了我身上。我用手抚一抚它的毛,啊!; 来源：详细信息评论

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