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检索条件"机构=山东省青岛市崂山第九中学"

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准确把握学情提高生物课堂教学实效的实践与思考: 收藏
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引用; 《中学生物学》2012年第2期28卷 16-18页; 作者：翟风华山东省青岛市崂山第九中学; 从一线教学实践中的具体实践和经验出发，阐述了在日常教学中，如何把握住真实的学情，并以此为基础构建出高效生物课堂。学情分析是教学目标设定的基础，也是教学内容分析（包括教材分析）的依据，还是教学策略选择和教学活动设计的落...; 从一线教学实践中的具体实践和经验出发，阐述了在日常教学中，如何把握住真实的学情，并以此为基础构建出高效生物课堂。学情分析是教学目标设定的基础，也是教学内容分析（包括教材分析）的依据，还是教学策略选择和教学活动设计的落脚点。教师要提前知晓学生真实的学情，包括学生已有的生物学知识、学生过往的生活经验和生活常识、学生的心理效应、特定的内容与学生学习能力的偏差、学生学习风格的差异等等。没肴学情分析的教学往往无的放矢，或成为空中楼阁。; 来源：详细信息评论

在信息技术教学中培养学生的创新能力: 收藏
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引用; 《中国教育技术装备》2010年第8期 95-96页; 作者：李彦英山东省青岛市崂山区第九中学; 论述在信息技术教学中如何培养学生的创新能力，提出在创新教育上教师应从激发学生兴趣、合理组织课堂教学、作业设计、让学生体验成功4个方面来培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。; 论述在信息技术教学中如何培养学生的创新能力，提出在创新教育上教师应从激发学生兴趣、合理组织课堂教学、作业设计、让学生体验成功4个方面来培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。; 来源：详细信息评论

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