摘要：近年来．随着教育改革形势持续深入发展。语文学业水平考试的试题也在悄然发生变化，一批新颖、富有创意的题型不断出现．鲜明地体现出语文固有的灵气与悟性，潜移默化地感染熏陶着学生．在培养学生的思想道德素质、科学文化素质等方面发挥着重要的作用。现就语文典型试题作简要分析，以期引起诸位同仁的思考。

摘要：青岛市初中物理学科多年致力于教学模式研究,创立了几百种不同功能的教学模式。通过研究发现,任何一种教学模式都只能完成一节课的部分教学任务,一节完整课的教学需要诸多不同类型的模式相互合作才能完成。因此,我们按照在课堂教学中的不同任务,将各种教学模式划分为6种类型,并且由此建构教学模式体系,从而使教学模式真正发挥教学行动指南的巨大作用。

摘要：陈丽娟老师的这篇教学设计将教学目标设定为：“理解标题内涵，掌握理解标题含义的方法。”我认为这种设定与小说阅读教学的一般规律不相符，理解标题含义应该是解读文本的手段而非目的。小说标题作为作品的重要组成部分，的确有研究、品析的价值。好的标题往往经过作者的精心设计，或交代主要人物形象，或概括事件、情节，或揭示作品主旨，或巧妙设置悬念，等等。

摘要：袁爱国老师的教学设计是朴素而又丰富的。朴素，是指该教学设计初看较为常规．似乎缺乏特别出彩之处也就是所谓的“亮点”。但细细琢磨，它的每个环节都遵循了文言文阅读教学的一般规律，由表及里，由浅人深，教学流程顺畅自然，利于学生接受。

摘要：近年来《经济生活》中关于商品货币部分的教学，引发许多教师的热议。下面就如何通过教学活动的设计和组织来突破《经济生活》理论难点的学习谈谈自己的体会。

摘要：Google Earth软件基于互联网、地理信息系统、遥感、海量存储等新技术手段，将所获得的地球相关信息进行分层、分类并集成于三维地球模型上，使得查询、浏览、分析更加直观和高效，其功能虽非专门为中学地理教学而设计，但因其直观、信息丰富、操作简易而非常适合在地理课堂上运用。既能呈现大尺度的地理规律，又能展示小范围的独特景观，不仅是科学研究的利器，更是地理教学的“舞台”。

摘要：我们来看目前课堂上常见的一些现象：教师照着教参等教学辅助资料生硬地解读文本，观点无说服力；把备课的主要精力放在教学设计上，教学重点不突出，课堂只是流于对完整的教学环节的展示，无论是对语言的品味还是对文本思想内容的理解均停留在肤浅的层次；教师无法解答学生针对文本提出的问题，无法评价学生对文本提出的个性化解读，盲目地肯定或否定学生的观点；

摘要：青岛二中的邹欣老师执教的这节课在本届优质课比赛中可谓独树一帜，得到了省优质课评委及听课教师广泛的好评，同时也带给我们很多关于如何在课堂教学中培养学生的语言素养的思考。

摘要：在阅读教学中，问题设计的质量无疑对阅读活动的开展、课堂教学的效果具有较大的影响。由于执教者设计问题的水平不同，学生学习的效果也就出现了较大差异：有的课堂如一个充满张力的“场”，学生学习参与度高，思维活跃，感悟深刻，收获颇丰；有的课堂，老师满堂问，学生满堂答，