摘要：本文探讨基于信息技术的初中数学教学模式,并进行实践验证.首先,通过文献研究和调查问卷收集,分析信息技术在数学教学中的应用现状和问题.然后,设计基于信息技术的数学教学模式,包括使用电子教材、多媒体教学、网络资源等.接下来,进行实践教学,比较传统教学和基于信息技术的教学模式的效果.最后,通过数据分析和讨论,总结出基于信息技术的初中数学教学模式的优势和不足,并提出改进建议,为初中数学教学提供参考.

摘要：守住教育初心,树立终身学习的信念;拓宽教育视野,争做智慧型教师;铸造教育品格,做教育大先生;审视教育理念,增强教育幸福感。

摘要：前言在信息技术与教育相融合的背景下,利用人工智能、大数据技术可以推动教育变革,增强学习方式的智能化与个性化。而英语是初中的关键学科,对学生的听说能力要求较高,但是初中英语听说训练较少,学生的参与度也比较低,所以应该以智慧课堂理念为基础进行初中英语听说课的任务设计。1.初中英语听说课现状新课标对初中英语教学的目的进行了明确规定,所以很多教师开始注重培养学生的听说能力,但是听说课仍然存在诸多问题。首先,仍然有一大部分教师受中考等因素的影响太深,过于注重听力练习与语法讲解,忽视了学生语言综合应用能力的培养,没有通过有效的教学手段吸引学生的注意力,导致课堂枯燥乏味。其次,教师忽视了学生的主体地位,一味采取灌输式教学模式,导致学生无法从听说课当中获得乐趣,所以学生的参与性较低。此外,部分教师在教学或任务设计中存在难易程度把握不当、无法为学生创造语言环境等问题。

摘要：生物学习兴趣对学生的学习主动性和学习成果具有直接影响,长远看甚至影响到我国当前生物教学改革的质量。兴趣是学生学习的内驱动力,提升学生的学习兴趣能够快速地提升学生生物学习水平。