摘要：新课改的背景下,结合陶行知先生提出的生活即教育、教学做合一、社会即学校的内涵,以及融入对新教育的论述,小数数学概念教学中,通过熟悉课程内容与把握思考方向,选择生活材料与创设思考情景,精心设计问题与开创思考路径,留下思考空间与说出思考过程,创造合作机会与小组合作探究,在教学中激发学生的深度思维,促进其积极主动思考,掌握数学概念。教师要结合概念教学的情况,运用丰富的教学资源,激发学生的深度思维,让学生在深度思考中提高数学思维能力,提高数学概念教学的成效。

摘要：音乐是一门反映社会现实和激发人类情感的特殊艺术体裁,更是提高学生综合素养的重要途径之一。随着经济社会的快速发展,人们对音乐教育提出比以往更高的要求,不仅要让学生掌握音乐知识和技能,还要让学生具备符合社会和终身发展的核心素养,实现真正意义层面的高效教学。