摘要：作者基于《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》及教科版高中信息技术《必修二信息系统与社会》第三单元“信息系统设计”的相关内容,进行了基于AI赋能的大单元设计,旨在让学生有意识地使用新技术处理信息,体验信息系统的开发过程,并在项目实验的过程中让学生体验分解问题、抽象建模与功能迭代等计算思维。

摘要：公益广告是以为公众谋利益和提高福利待遇为目的的广告,是为社会公众切身利益和社会风尚服务的广告。它具有社会的效益性、主题的现实性和表现的号召性三大特点。公益广告用Word等软件都可以设计,使用美图秀秀等设计软件会使其更丰富,如使用Photoshop等专业设计软件会使其更精彩。本次学习是基于Photoshop软件,并根据创意设计需求把多幅图像合成一体,综合地表达主题。

摘要：天生我才必有用——从“渣子班”走出了 46名大学生 1996年秋，学校安排我带 96级艺术班。这个所谓“艺术班”的学生来源，一部分是具有一定音乐或美术基础、文化课降低近二百分而录取的，还有相当一部分是专业、文化课均不合格，属照顾上学而分入我班，其中有几个还是城区初中有名的“问题学生”。学生报到后，按照学校领导的指示，动员照顾入学的学生根据自己的兴趣爱好选报专业，经过反复做工作，仍有两名学生就是不报专业。有的学生告诉我说：“人家家长找了市领导，准备从咱班调出去，怕在咱班里学坏了。”的确，家长的担心不无道理。班里有些学生纪律观念淡薄，存在许多问题。开学第一次班会 55名新生就有 32名迟到，使我准备好的欢迎辞在等待中变成了一脸严肃。开学之初的几天，每当晚自习时总有不明身份的少男少女在教室周围游荡，有的趴在窗户上窥视，有的用手电筒往教室里发“信号”，更有甚者将摩托车前轮都开进了教室找人。传达室工作人员反映：下自习后有的女生总有三三两两的“男士”在大门外等候，言行轻佻，呼哥唤妹……面对这混乱的局面，我想起了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这类学生过去因为错误不断，批评、...

摘要：《中国高考评价体系》提出了创新性的考查要求,核心是对学生创新思维能力的考查。"一体两翼四维"历史创新思维培育体系是基于《中国高考评价体系》的系统思考和设计。"一体"是创新思维培育的上位目标,"两翼"是创新思维培育的主体,"四维"是创新思维培育的路径。"一体两翼四维"体系为历史创新思维的培育提供了一个有效的、操作性强的范式。

摘要：这里有一个小小的园地,像深海里的珊瑚一样色彩斑斓,像夜色中的灯火一样点点映辉……它带给我们几缕富有创意的欢欣。

摘要：教育艺术涉及的理论与实践、内容与行为非常多，但是我们往往因为膜拜观念、模式、方法的形体忽略精神而迷失自我，不知自己原来就很美。教育也许不必要苛刻设计，一切由爱心开始行动，与学生一起寻找自我价值就能让教育更美。教育蓝调，就是要提倡教师用自己的行动更艺术地教育。

摘要：蓝调是一种精神，一种风尚，透过形式直达思想的深处。蓝调不是虚无的，它真实地在实践中存在；蓝调不是缥缈的，它渗透在思维里生长。本期解码，我们就以两种不同的教学形式观看教育蓝调细节的力量。这两种不同的形式，一种是注重行动，在行动中尝试与调整；另一种是注重设计，用心设计筹划、推进技术学习。

摘要：从本期开始，“热点解码”专栏名称改为“蓝调解码”。蓝调寓意宽泛，这里取其自由、无约束的精神，提倡教育创新、自主和快乐的品质。现在，让我们一起开启教育的蓝调之旅，本期解码首先从“简约”、“创意”、“精简”的角度探索信息技术教学。

摘要：创新、创新，时代给我们创新的要求。创新教育一直没有停止，如今再次大动干戈、勇立潮头，是要让活动一日游还是要让课程更持久呢？这需要我们先把眼光放低点、接地气，从创新的那点意念着手先尝试，或许这也并不容易。本期解码，我们就来讨论创意的来源。

摘要：随着学科的成熟，应知应会在越来越多的人眼中变成历史，课堂效益在越来越多的学校里成为关注的主题。但是，很多富有思想的教师在做什么呢？他们在研究教学艺术这个古老而时新的问题。教学艺术的元素很多，包括用语言、表情、动作、心理活动以及各种教学调控手段等不一而足。从本期开始，我们尝试从各个角度讨论教学艺术，期待您的参与。