摘要：色彩是人类感知世界的重要方式之一,也是艺术创作的重要表现手段之一。色彩是高中美术教学的重要组成部分,通过学习色彩相关知识,可以培养学生的审美能力,不仅有助于促进学生的全面发展,还能为其未来进行艺术创作打下坚实基础。本文阐述了新课程标准下高中美术色彩鉴赏教学的作用,剖析了当下高中美术色彩鉴赏教学现状,在此基础上,提出了高中美术色彩鉴赏教学策略,包括拓展课堂教学边界,提高学生色彩鉴赏水平;创新教学方法,提高学生对色彩的感知能力;结合传统文化,丰富美术鉴赏教学内容,旨在为高中美术色彩鉴赏教学提供有益参考。

摘要：作业是课堂教学的延续，通过对高中数学作业进行体现时代性、科学性、实践性的设计，可以帮助学生对数学认知结构的建构，以及从本质上理解数学，培养他们的数学精神和创造能力。通过对作业的有效管理可实现课堂教学和课外教学的有机结合，使学科教学成为一个完整的统一体。

摘要：教材高中教材(泰山出版社,2003版)第一册第三章第四节.教学目标知识目标:掌握在文档中插入图片、文本框及艺术字的方法,并能进行简单的编辑,如调整大小、设置环绕方式等.能力目标:培养学生自学及协作学习的能力、解决问题的能力、探索的能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力.

摘要：新课程背景下生物实验要激发学生学习生物兴趣,培养学生创新思维和实验设计能力。生物实验教学要在传统观念、实验选材、实验设计和实验评价等方面改革创新,放手发动学生,提高学生生物核心素养。

摘要：一、合理设计教学内容，树立科学的艺术观和价值观高中阶段，学生的文化视野迅速扩展，多学习、接触优秀的美术作品。不仅能丰富学生的文化知识，还能帮助树立正确的艺术观、文化观，提高道德修养。对于普通高中学生来说，文化课所占比重相当大，面对文化课学习的压力，每周一节的艺术欣赏课是非常宝贵的。

摘要：教师自觉地运用"控制论"的原理,对地理课堂教学实施有效的调控,使课堂出现张弛有致、意趣盎然的教学格局,整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势,这是现代中学地理教学的显著特点之一。

摘要：随着社会的发展,传统的教学理念已经不适合社会新型人才的培养。基于问题的学习与传统的教学方法有很大不同,PBL最大的可取之处是充分调动了学习者学习的积极性,提倡以学习者的主动学习为中心,浅议＂七环节＂语文教学设计方案。

摘要：教师在设计实验教学时要以学生为中心,鼓励学生体验实验过程,认真观察。探究'体验观察'在高中生物实验教学中的应用,以期在提高学生动手能力的同时,使其掌握生物学知识。

摘要：生物是与自然界生命现象息息相关的学科,注重对生命的感知及对自然界的探索,高中生物知识深入生命科学理论,微课在高中生物教学中的应用能够帮助学生有效理解生物知识、激发学生学习生物的兴趣。本文围绕高中生物教学展开,从微课与生活实际相结合、微课设计贯穿整体教学过程、合作学习在微课中的运用等方面探索高中生物教学中微课的应用研究。

摘要：一、预设情境,导入教学,激发求知欲望政治教学中的情境创设,往往作为讲授新课之前的教学导入使用,这也是当前政治课堂情境创设中比较常见的方式.预设情境,即指教师在讲述某部分知识前,运用预先设计的语言、幻灯、影像、音乐、图表等媒体与手段,创设或再现与政治教学内容相关的情境,通过对某一特定情境氛围的渲染,以引起学生的好奇,让学生怀着强烈的探究欲望,进入后面主干教学内容和流程的学习.