摘要：关于创造性教学模式，有一种普遍的认识，即创造性教学模式来自于教学实践，因此它被更多地归结到操作层面上。目前，这种认识正面临着一些挑战，因为实践越来越需要理论能对一些基本问题作出分析和解答，而这几乎就是构建模式过程中一件很自然而然的事情。因为所谓的模型方法，就是人们按照科学研究的特定目的，在一定的假设条件下。用物质或思维形式再现原型客体的某种本质特征而设计科学模型，并通过对这种模型的研究来推知客体的某种性质或规律的认识方法。然而，就教学模式以往的发展情形来看，从理论层面上加以研究常常是我们所忽视的。因此，本文尝试着分析和探索有关该模式的一些基本理论，主要涉及创造性教学模式的本质、特点、结构和功能四个方面。

摘要：顶层设计的理念来源于系统工程。不同语境下,顶层设计有"自上而下,由总体到具体"进行设计和对"总体目标"进行设计两种涵义。在大学战略规划研究中,顶层设计指"自上而下,由总体到具体"进行设计。顶层设计的完成同大学战略规划的制定是一个交互的过程。顶层设计因其系统化、层次化和可操控性的特点,能够规避战略规划存在的定位盲目、目标泛化和实施困难等问题。但是,大学的复杂系统特性决定了其动态性和非线性,因而,在保证顶层设计的刚性约束能力的前提下,有效提高其柔性,才是顶层规划理念应用于大学战略发展规划的要点和难点。