摘要：高中化学学科核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任。氧化还原反应理论作为中学阶段基本概念和基本理论的重要组成部分,它既是学习元素化合物、电化学等知识的理论主线,又对中学化学的学习有着非常重要的指导作用,同时也是培养学生化学学科核心素养的重要载体。笔者尝试基于高中化学核心素养的视角,设计“氧化还原反应第一课时”的教学设计。

摘要：化学实验型试题是历年高考考查和区分学生"科学探究与创新意识"这一化学学科核心素养的重要形式。在多年的教学实践中,笔者深刻认识到,改革实验复习课教学才能突破实验复习的"瓶颈"。本文结合近年实验复习课实际和对实验型考题的归纳,以"测定碳酸钠和氯化钠混合物中碳酸钠的质量分数"实验复习教学改革为例,简述如下。首先,笔者要求各小组对本实验进行课下讨论,确定方法,从实验目的、实验原理、实验用品、实验步骤、数据处理、问题讨论六个方面撰写实验方案;然后,课堂上小组展示设计方案,全班学生评价,对方案进一步修改完善。

摘要：从网络课程的现状和存在的问题谈起，分析学习交往设计，认为学习交往对于增强网络课程的交互具有重要的意义，并以“电视教材编导与制作”网络课程为例，从学习交往设计的角度讨论网络课程的交互。

摘要：结合外研版(2019)高中《英语》的具体单元教学案例,从与单元主题相关的导入环节,阅读课,语法、词汇课教学设计三个方面,呈现以单元主题语境为核心的课堂教学设计,以期实践英语单元整体教学的观念,真正深化学生对单元主题意义的理解,从而培养他们的英语学科核心素养。认为教学活动各个环节的设计应体现单元的主题语境,以实现单元教学的整体性和关联性。

摘要：新时代的班级管理艺术面临着许多新的挑战与机遇。随着科技的进步和教育理念的转变,班级管理不仅需要关注学生的学习表现,还需注重学生的心理健康、社交技能和综合素质的发展。本文从班级管理的理论基础出发,结合实际,分析了新时代班级管理的现状与挑战,探讨了新时代班级管理的创新方法和策略,以期为教育工作者提供有益的参考。

摘要：为进一步提升学校教育教学质量和服务水平,让学校回归成为学生学习的主阵地,提升人民群众对教育的满意度,2021年7月中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(“双减”),为保证“双减”切实落地,教育部等相关部门陆续出台相关政策文件。“双减”政策已颁布实施一年,文章借助中国知网,对“双减”政策的相关文献进行文献研究,力图从学校、社会和家庭三方面总结义务教育阶段学生负担一直居高不下的原因,并从课后服务,作业设计和校外培训三方面看“双减”政策颁布后的一些成效。

摘要：在新课改不断深入的环境下,高中通用技术课程标准及要求也发生了不小的变化,要求教师在课程实践期间关注学生技术素养培育,而且还在人的培养模式及方法上提出了STEAM教育理念。STEAM教育理念作为一种全新理念,近年来受到了不少的关注与研究,将其应用于高中通用技术核心素养教学设计中,不仅是对传统教学设计的优化与调整,也能进一步发展学生核心素养。为此,本文也就STEAM教育理念下的高中通用技术核心素养教育设计展开了研究,希望借此来进一步提升教学效果。

摘要：物理在高中的主要理科科目当中占有非常突出的地位,也是许多偏理科的学生重视的科目之一。高中生面临高考压力,多学科学习造成整体学业压力比较大,如何在有效时间内取得学习效率成为各科师生们共同关注的话题。而传统教学带来的繁重的作业压力,弊端明显,也就很难提高高中学生的学习效率。文章主要结合高中物理教学现状入手,结合自身教学经验,探讨如何更有效地在高中物理科目中设计分层作业,来有效的完成教学目标。一直以来,作业分配布置一直是讨论的话题,有的物理学科教师认为最好一视同仁,有的物理学科教师建议分类而论。在本文中,我们将详细分析和探讨高中物理分层作业设计的有效性。

摘要：慕课依靠先进的网络技术,可以促进高质量开放课程的转型和深度建设。慕课是一种基于互联网的在线教育资源,其引入可以为高中数学教学提供全新的补充和拓展,帮助教师在传统课堂教学中更好地激发学生的学习兴趣和参与度。本文旨在分析和探讨慕课及其特点、在高中数学教学中应用的优势,以及如何将慕课融入翻转课堂教学设计。在以上分析的基础上,本文提出了慕课环境下的针对函数模块的翻转课堂教学设计,为高中数学翻转课堂的教学设计提供方法及模板。

摘要：设计1一、选择题1一位考古学家发现,在四座合葬墓中,人骨的排列顺序都是男左女右。其中三座的随葬品都集中于男性右侧。另一合葬墓,女性随葬品有纺轮、骨针、石磨棒等工具。这说明Ａ阶级已产生　　Ｂ贫富已分化Ｃ父权的加强Ｄ妇女地位的提高(Ｃ)2下列哪些水利工程在泾水和...