摘要：随着社会的发展,科学技术不断进步,教育改革也在逐渐深化。数学课程作为一门基础学科之一,已经被越来越多国家所重视。但是由于传统教学模式存在局限性、学生对学习兴趣不高等因素导致部分学校出现了教师“填鸭式”授课等现象,严重影响到课堂效果,制约着我国未来高中阶段的人才培养目标的实现和发展。智慧课堂是一种新型教学方式与现代信息技术相融合而形成的新理念和方法体系;它要求以人为本、学生为主体来进行设计实施活动;强调师生互动合作并提供有效建议等。因此本文对我国现阶段高中数学核心素养培养现状做了分析研究及存在问题,提出了智慧课堂下高中数学核心素养培养措施。

摘要：随着大数据平台技术的不断推进,结合领域大数据已成为研究热点。当前,教学设计中存在各种大数据应用背景,譬如大数据采集后学生学业水平分析、学生自动推送等平台的设计,可以有效提高教学水平,进而有效管理教学过程。本文对大数据平台下教学设计中的关键技术问题进行分析,并指出今后教学设计中如何结合大数据技术进行分析、设计和开发应用。

摘要：本研究以“主题教育”融入到高中物理习题教学的方法为探索焦点,旨在改变传统习题教学的单一、枯燥形式,打造寓教于乐的学习环境。我们制定了一种基于主题的习题设计方案,并在真实课堂环境中进行实施。研究结果表明,这种方法能有效激发学生的学习兴趣,加深学生对于物理知识的理解。具体表现在,通过主题教育实施后,学生的作业完成率、课堂参与度和物理考试成绩有显著提升。此外,学生的创新思维、批判性思考能力也得到了锻炼和提高。此研究结果指出,将“主题教育”融入高中物理习题教学,中能提高学生的学习兴趣,且有效提高了学生的学业成绩和思维能力,具有一定的参考价值。

摘要：薄膜型太阳能电池具有能量转换效率高、应用弹性大、质量轻等优点,是太阳能利用的新方式之一.风电机组由塔筒支撑,在借助风力进行电能输出的同时,机组的加热器、冷却器和机舱内照明都有电能的需求,通常情况下,这些需求由电网提供,增加风电机组运行成本.本文将薄膜型太阳能电池贴合在风电机组塔筒的外表面,利用光电效应产生电能,通过逆变器给机组提供自用电,减少机组自用电设备运行对电网的依赖.通过计算常规情况下的机组自用电量获得所需薄膜型太阳能电池的敷设面积,在理论计算的基础上提出两种设计方案,并通过实验验证了方案的可行性.

摘要：通过教材分析,笔者对传统的阿基米德原理演示实验进行了改进：一是利用身边可取的材料制作阿基米德演示仪,激发学生设计实验的兴趣;二是利用DISLab设计实验,开拓学生视野,了解现代实验技术的思想和方法。

摘要：基于思维导图教学工具,构建了基于思维导图的课前预习-基于思维导图的课堂教学-基于思维导图的课后复习教学模式。主要内容涉及课前预习思维导图的绘制、课堂教学过程设计、课后复习方式设计、基于思维导图的学习过程评价。本教学方式在教学过程中充分发挥学生的主体地位,取得了较好的教学效果。

摘要：随着外卖的不断增多,其固体废弃物产生量变得十分巨大。这些固体废弃物能否合理处理、能否减少其对环境造成的影响,也是人们广泛关注的问题。所以,制定一个优化、可行的处理方案十分重要。本文通过建立线性加权的多目标规划模型,对本地区外卖产生的固体废弃物设计了一个处理方案:对于纸质废弃物、塑料废弃物、泡沫废弃物,直接填埋占比11%,焚烧占比74%,回收处理占比15%;对于金属废弃物,直接填埋占比4%,焚烧占比79%,回收处理占比17%;对于食品残余物,直接填埋占比15%,焚烧占比64%,堆肥占比21%。经分析,这个优化方案的可行性可以保证,其对环境的长期影响较小。

摘要：自21世纪以来,汉服产业逐渐发展,汉服文化不断传播,汉服产业规模不断扩大。在此背景下,本文基于SWOT分析方法,研究汉服产业发展现状、分析汉服产业本身存在的优势、劣势、机遇和威胁,发现汉服产业目前存在传承不完整、汉服商家忽视制式、相关人才缺乏以及受到西方文化冲击等问题,并根据汉服产业存在的问题提出了优化汉服设计、加大政府支持、培养专业人才、加大宣传力度等相关建议,期望推动汉服产业进一步发展。

摘要：为增强"用单摆测量重力加速度大小"实验的效果,可将数学推导方法与多媒体技术融入该实验。具体表现为:利用"增加摆线长度"的方法避免"小球半径测量"带来的误差;利用计算机"Tracker"开源软件减小"周期测量"带来的误差。创新设计的优点在于,能实现对单摆小球运动轨迹的精确追踪记录,便于直接对运动情况进行数据分析,以此强化巩固物理原理和基本知识。

摘要：该研究旨在探讨在新课标背景下,如何应用“大视野”理念来提高高中历史教学效果,并为此提供理论基础和实践策略。新课标下高中历史教学的发展背景强调了教育改革对教育体系的重要性,教育工作者认识到“大视野”理念的重要性,它包括跨学科性、多维度视角和批判性思维等方面,对于培养学生的综合素质至关重要。在教学策略方面,研究了如何选择和设计教材,以支持“大视野”的教学目标,特别是结合了《中外历史纲要上下》等多元化资源,文章强调了“大视野”策略在高中历史教学中的重要性,并提出未来研究和实践的建议,以不断完善历史教育,培养具备广阔视野和深刻思考能力的学生。