摘要：化学反应原理大题是等级考化学题的重头戏,其题目设计阅读量越来越大、新信息量越来越大,情境由简单熟悉到陌生复杂,研究对象由孤立静态到系统动态,由单一、给定角度到综合、自主角度.能力要求上由学习理解到迁移创新,对学生的综合素养提出了更高的要求,利用形象建模法能够很好地突破该类题目,使复杂的情景简单化、繁冗的模型具体化,从而很好地解决该类问题.

摘要：按照课程化思路,采取“实验界定→操作流程→流程解读→实验整编→操作模式→应用举例”的体例,对物理演示实验的深度整编与创新应用开展研究,对演示实验进行了整编。“实验整编”重点增设了“实验创新导引”“学生实验设计举例”“实验对比剖析”,引入了“创新思维”的方法与策略,有效完善了学生的思维创新链条。

摘要：课程资源是新一轮国家基础教育课程改革中提出的一个重要概念。过去,我国学校教育习惯把教材作为唯一的教学蓝本,即“教教材”,而在新课程理念下,教科书不再是唯一的课程资源。从广义的角度看,我们试图带给学生和学生体验到的一切都是课程,而凡是有助于学生成长与发展的活动、所能开发与利用的包括物质的、精神的材料与素材也都是课程资源。因此,做好思政课程资源的开发和利用,不仅是提高思政课教学质量、提升学生思政核心素养的需要,也是对思政教师提出的必然要求。

摘要：一、目前历史与社会课堂教学目标设计与表述存在的主要问题“依标施教”是教学的基本要求。在日常教学中，课程标准还要分解为每一单元、每一课时的教学目标。教学目标是开展有效教学的首要环节，如果要从根本上提高课堂教学效率，就必须全面关注教学目标。

摘要：教育现代化的实现要求教师具有较高的思想境界和奉献意识,呼唤学术型教师的涌现。要提高课堂教学效果、提升教育质量,现代化教师应具备以下几个基本素质:一是具备引领潮流的先进教育教学观念;二是具备构建高效课堂教学模式的能力;三是具备灵活运用有效教学策略的能力;四是具备高超的教育教学艺术。

摘要：品味《窦娥冤》是一个艺术审美的过程,同样也是对中国古代戏剧作品加深了解的过程。

摘要：教育是一项神圣的事业,班主任是学生的人生导师。班主任只有尊重学生才能赢得学生的尊重,才能在学生中树立崇高的威信。班主任尊重学生,会让班级管理变得更加顺畅,班主任工作就会开展得得心应手,得到学生和家长的支持和拥护。班主任要尊重学生的人格。班级管理必须坚持平等的原则。维护学生的人格尊严。

摘要：一．教学目标知识与技能：理解人工智能技术的含义和原理；能够列举出人工智能技术在社会生产、生活中的一些应用。

摘要：试题背景氯化亚铜（CuCD广泛应用于化工、印染、电镀等行业．CuCl难溶于醇和水，可溶于氯离子浓度较大的体系，在潮湿空气中易水解氧化．以海绵铜（主要成分是Cu和少量CuO）为原料，采用硝酸铵氧化分解技术生产CuCl的工艺过程如图1：

摘要：历史课区别于文学欣赏课、艺术欣赏课的地方就在于两点：一是历史即过程。历史课将文学艺术史视为一个过程，所以要分析文学艺术产生的历史背景，概括其流变的过程，探究其对社会变迁的影响。二是重历史内涵。要透过文学艺术的种种现象，分析其时代性和民族性。