摘要：艺术教育能力是幼儿园教师必备的专业能力之一,而大部分准幼教师资的培养院校(机构)却存在着重技能轻教育、重实用轻理论、重舞台轻实践的不足,这与院系办学定位不明确、专任教师与学前教育专业脱节、社会对技能的关注等息息相关,为此应从专业定位、第二课堂、专任教师、见习实习等方面入手全力改善此一状况,以真正促进准幼教师资的艺术教育能力。

摘要：21世纪是一个文化多元化发展的社会,这种文化发展形式,给很多艺术门类都提出了全新的挑战,舞蹈艺术自然也不例外。作为舞蹈创作来说,创作出既能满足当代人对于舞蹈艺术的审美需要,又能够有着一定民族特色和思想内涵的作品,是其中的关键之所在。对此,本文从当前人民群众对于舞蹈艺术的实际需求谈起,从舞蹈技法、舞蹈形象、舞蹈意蕴等多个方面,对中国舞蹈的创作,提出了几点思考和建议。

摘要：幼教师资指幼儿园教师和学前教育专业在校大学生,她们是幼儿园教学的一线实施者或准实施者。幼教师资的艺术教育素质的高低直接影响着幼儿园教学的成败。经调查分析,幼教师资基本具备较为正确的艺术教育理念,但艺术实践参与度较少,艺术基础知识掌握的广度和准确度严重不足,为此应从创设社会情境增加艺术实践机会、加强幼儿园教师职后艺术教育、增加高校学前教育专业艺术通识性课程比例、改革艺术类课程教学模式、完善课外活动兴趣小组活动模式等方面入手加强幼教师资的艺术教育素质培养。

摘要：民族民间舞蹈,是最能够体现出中华民族审美追求和审美习惯的艺术形式,也是民族传统文化中的一支奇葩。二十一世纪文化多元化的发展形势下,如何使民族民间舞蹈,能够获得更多人的认可,甚至在国际上获得影响和肯定,是每一个舞蹈教师需要认真思考的问题。伴随着文化产业的改革和发展,中国民族民间舞蹈走向市场,已经成为了一个必然的趋势。文章从民族民间舞蹈自身创作的角度,就其如何能够获得是市场的认可,以达到推广的目的,进行了初步的分析。

摘要：伴随着舞蹈教育的迅猛发展,关于舞蹈艺术及其教育的理论应运而生,舞蹈训练学随之出现。舞蹈训练学以研究舞蹈训练规律,指导舞蹈实践训练为宗旨的新型科学理论。舞蹈训练学是一门应用性学科,相较于专业性理论而言又属于基础性理论。因而,舞蹈训练学实质上在舞蹈基础与训练实践之间起着承上启下的过渡作用。本文针对舞蹈训练学的理论特征进行阐述分析,进而对其理论体系进行深入研究,希望能对舞蹈训练学今后的发展提供深层次的理论参考。

摘要：加强民间艺术教育,传承优秀的中华民族传统文化,培养幼儿对优秀的民族传统文化的认同感和归属感,幼儿环境创设是一个非常重要的渠道。

摘要：大学中的舞蹈教育,是提高学生的审美能力,提高艺术鉴赏力的重要途径,普通高校大学生的舞蹈教育,能够提高大学生对艺术鉴赏能力和参与能力,以培养学生发现美、创造美和欣赏美的能力,是一种全身心、全方位的综合性教育。在普通高校中普及舞蹈教育,有着深远的现实意义。

摘要：采用Einstein和McDaniel(1990)的研究范式,以自制的动物房纸板为实验材料,探讨了"延时提取"方式下提示物对大班幼儿前瞻记忆的影响。结果表明:"延时提取"在大班幼儿群体中是一种普遍存在的前瞻记忆提取方式;"延时提取"方式下,大班幼儿事件性前瞻记忆成绩好于时间性前瞻记忆;提示物对大班幼儿前瞻记忆成绩具有积极影响。

摘要：如今流行的亲子类节目试图寓教于乐,并为此而颇受大众欢迎,其呈现的场景与流动儿童家庭教育的状况在父母角色的缺失、亲子对陌生情景的不同理解、儿童较强的独立选择、亲子社会交往边缘感知的不同等方面相类似。流动儿童教育环境的改善需要政府、社会、家长等各方面的合力,而家庭教育理念则可以借助于亲子类节目的普及来进行一定引导。此类节目尤其有助于流动儿童家长教育理念的革新、家庭教育氛围的营造。

摘要：地方高校在职业教育方面面临着办学定位不明确、专业设置与调整滞后、实践教学薄弱等诸多困境,这里面有学校管理模式僵化、办学经验不足、专业设置与社会需求相脱节等多方面原因。为此地方高校应明确办学理念,加快专业布局调整,加强师资队伍建设,加强实践教学模式改革,更好地服务于地方和社会。