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检索条件"机构=山东菏泽高新区登禹中学"

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理论的自觉性＋设计的精准性=有价值的设计——评两篇《莲文化的魅力》综合性学习设计: 收藏
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引用; 《中学语文教学参考（中旬刊）》2014年第12期 32-33页; 作者：李得安山东菏泽高新区登禹中学; 《义务教育语文课程标准》不仅明确了“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”的性质，同时还提出了“综合性学习”的要求：加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协...; 《义务教育语文课程标准》不仅明确了“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”的性质，同时还提出了“综合性学习”的要求：加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。; 来源：详细信息评论

关于语文教学内容的思考——与王荣生先生商榷: 收藏
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引用; 《中学语文教学参考（中旬刊）》2014年第10期 65-67页; 作者：李得安山东菏泽高新区登禹中学; 王荣生先生提出的“语文教学的问题，关键是内容的问题”④这一观点，已为业内许多人所认可。但是，王荣生先生对语文教学内容问题的研究，在理论和实践上均存在着不足。一、理论的窘态王荣生先生认为：“定篇”的教学目标是透彻地领会...; 王荣生先生提出的“语文教学的问题，关键是内容的问题”④这一观点，已为业内许多人所认可。但是，王荣生先生对语文教学内容问题的研究，在理论和实践上均存在着不足。一、理论的窘态王荣生先生认为：“定篇”的教学目标是透彻地领会课文本身’。学习这些选文，不仅仅是熟知‘语料’，而（且）是让学生透彻地领会这些作品的思想和艺术，理解和感受这些经典作品何以为经典、经典在何处的奥妙。; 来源：详细信息评论

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