摘要：为全面落实新课程理念,语文教学应该顺势而动,作出相应的调整和转变。语文教师必须构建合作学习的课堂教学方式,建立课堂上多向交流的渠道;设计开放性的课堂教学,引导学生生疑、质疑、解疑和多角度思考;不仅做课程的实施者,更要成为课程资源的开发者;树立特色意识,形成个性化教学。

摘要：班主任是一个班级的主要组织者、协调者和管理者。班主任的素质如何，直接影响着班级的健康发展。在班级工作中，要想避免出现失误，班主任应做到“十忌”。

摘要：高一新生是高中阶段最活跃、最有朝气和最有可塑性的群体,同时,也是最容易出现心理问题的群体.高一新生能否尽快调整好自己的心态,适应高中的学习和生活环境,对他们今后的成长至关重要.作为高一新生的班主任及科任教师,有责任及时了解高一新生的心理变化状况,在他们出现心理问题时,及时予以疏导和解决.

摘要：“即兴”本是艺术创作中的一个术语，其含义是对眼前的景物有所感触，临时发生兴致而创作。即兴是瞬间产生的一种思维反应。课堂教学中一节课或一节课中的某一个环节，因故没有(或不能)按原定的教学程序进行授课，由教师随机自由地组织教学，或者是课堂上的即时信息或突发事件创造了一种最佳教育契机，促使教师变通性创造性地实施教育，这便是“即兴”教学艺术。

摘要：健康的班级舆论是形成良好班风、学风的保证，是全体同学正常学习、生活的保证。一个班级若没有健康舆论的引导，就不可能有一个共同的奋斗目标，不可能有融洽和谐的人际关系，因而缺乏凝聚力。可以说，没有健康的班级舆论，就没有良好的班集体。

摘要：对于高中信息技术教学来说，课程资源的设计与应用有着非常重要的特殊意义。本文主要探讨了如何在高中信息技术课程中进行资源设计和应用的问题，从做好文本资源的设计与应用、丰富活动资源的设计与应用、解读微课程体系的设计以及重视信息化资源的设计与应用四方面进行了分析，从而为实现高中信息技术课程的人文渗透、提升高中信息技术课程的学习效率、加速高中信息技术课程的融合速度和凸显高中信息技术课程的现代化奠定了理论基础。

摘要：2002年高考科研试题第18题: [题目]有人设计了一种如图1所示的机器:两根相互垂直的刚性绝缘细杆,相交于杆的中点,位于竖直平面内,杆的端点上各有一带正电的小球a、b、c、d,一水平的固定转轴PP′通过两杆的交点与两杆固定连接。

摘要：遗传实验设计题成为了重要题型,这类实验题形式多样,学生总是感到束手无策,常见问题有思路混乱,文字表述不规范等,导致大量丢分.下面仅就基因在染色体上的位置判断类实验题进行归类总结.

摘要：高中生物必修2模块在几种育种原理、方法及应用部分的学习是彼此分割开的，内容比较简单，但在高考试题中对这部分内容的考查基本上是几种育种方法的有机结合综合运用．学生仅靠平时掌握的零乱知识做育种综合试题，常感到力不从心无从下手，再加上多数学生对生产实践缺乏了解，对不同育种概念的内涵和外延理解的不够深入，因此在根据试题情景选取育种方法和设计育种程序时，往往思路不清、丢三落四。针对教材、学生的情况及高考的要求，本文对高中生物教材中出现的几种育种方法进行归类整合，并对几种育种流程进行规范设计，以期学生对育种知识有一个较为系统的掌握．