摘要：小学英语作业作为课堂教学的延伸和补充,是小学英语教育教学活动的重要表现形式之一.作业设计创新的原则在于培养学生学习兴趣,发展学生语言运用能力以及培养学生正确的学习习惯和方法.在教学实践中,通过制定多样的英语作业形式可以提高学生的听说能力;通过个性化的英语作业与个性化评价方式相结合来因材施教,可以培养学生学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯.

摘要：为了提高英语教学质量,促使学生英语学习兴趣能有效向课外延伸,从而达到课堂上学得兴趣盎然、课下也意犹未尽的效果,笔者加强了零起点教学的研究,进行了英语学科的作业设计及作业形式的探索,合理地发挥了评价导向作用,有效开展了家校交流,切实减轻学生的课业负担,培育了学生学科综合素养。

摘要：随着对《义务教育英语课程标准(2022版)》的学习的深入,通过在教学中对新课标提出的“教-学-评”一体化进行的实践研究,我们发现,“评价”对于小学生来说,影响较大的方面是学生是否“喜欢学”、知道“如何学”。教师要树立“教-学-评”的整体育人观念,就要在评价设计的过程中更多地关注学生对于英语学习的情感和信心,由此我们引出了“自我效能感”这个心理学概念。

摘要：传统文化是中华民族宝贵的文化内容,在小学美术的教学中充分融入传统文化,能够有效地加强中华文化的传播与延续,对我国文化的发展具有极大的推动作用。在以核心素养为主要的教学导向下,通过教学来培养学生各项能力的同时,也要对学生进行传统文化的教学,促使学生不但能够具有良好的综合能力,也会让学生拥有强大的文化自信,从而增强我国人民的凝聚力。本文结合实际的教学需要来进行一些教学设计,通过以核心素养为主体的教学来展开小学美术中传统文化的教育,促使小学生能够对传统文化具有充足的认识。

摘要：《海洋,生命的摇篮》教学设计中对远古海洋生物的特点进行了分析,让学生在合作探究中分析问题、解决问题从而了解了生命起源于海洋。激发学生对海洋的关注和兴趣。课堂上让孩子自主探究认识人类与海洋的密切关系,培养学生热爱海洋,保护海洋的意识。