摘要：《高等学校课程思政建设指导纲要》要求高校要通过课程思政教学发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量,将价值塑造作为人才培养的首要任务。为落实高等中医院校立德树人根本任务,创建中医药文化大思政格局,提高人才培养质量,在以学校中医药自信为主题的课程思政建设背景下,妇产科护理学课程进行了课程思政教学实践。文章重点阐述了如何从国家社会要求、学校特点、课程特色、学生需求4个方面进行课程思政目标设计,以及教学内容如何与不同思政目标下的思政元素、思政素材、思政融入有机结合,并分析了现存问题及今后改革方向,以期为医学院校课程思政建设提供参考。

摘要：目的 中医药为中华民族的健康繁衍贡献了巨大的力量,但在国际社会中的认知度和接受度仍有待提高。本研究的目的是调查山西中医药大学具有中医药学习经历的留学生的家属朋友的中医药认知及应用度。方法 以学习过中医药课程的留学生的家属朋友为研究对象。自行设计问卷,通过问卷星网站收集数据。结果 87.9%(87/99)的留学生家属朋友认同中医药对疾病的防治作用,并乐意接受中医药的预防保健知识。超过50%的留学生家属朋友在日常生活中应用中医非药物保健方法。约80%的留学生家属朋友通过家庭成员、朋友和医生了解中医药知识。结论 大多数留学生家属朋友认同中医,但对中医的诊疗方法尤其是汤药的认识和理解有待提高。建议提高留学生的中医药基础教育,使其成为中医药的崇拜者和实施者,进而增强其中医药使者的作用,加快中医药国际化的进程。

摘要：目的:设计住院病人多重耐药菌(MDRO)感染控制管理风险评估量表。方法:组建研究小组展开专项研究,构建技术路线,进行文献回顾和护士访谈,梳理MDRO感染控制关键风险因素,根据风险因素构建条目池和预量表,结合信效度检验和函询专家意见进一步调整预量表和条目池。结果:最终形成2个一级条目、25个二级条目的住院病人MDRO感染控制管理风险评估量表。量表Cronbach'sα系数为0.878~0.966,量表水平内容效度指数(S⁃CVI)为0.935,条目水平内容效度指数(I⁃CVI)为0.885~1.000。量表评分≤40分为低风险,41~60分为中风险,61分~80分为高风险,>80分为极高风险。结论:设计的住院病人MDRO感染控制管理风险评估量表具有可靠性、实用性、稳定性,可为预防控制多重耐药菌感染提供测评工具,精准有效地对高感染风险病人实施相应的防控措施,降低多重耐药菌交叉感染。

摘要：目的 调查山西中医药大学的本科级国际留学生的中医药认同度,进而探讨国际留学生中医药教育策略,为中医药国际化做出贡献。方法 以选修过中医药课程的医学类国际留学生为研究对象。自行设计问卷,通过问卷星平台收集数据。问卷含6个方面:中医文化理论的认知、中医诊疗优势特点的认知、中医成就的个人感受、与中医相关的个人行为、对中西医的态度和中医药未来发展的态度。计算各调查条目的平均分(1~5分),分值与中医药认同度呈正相关。结果 绝大多数项目的平均分为4分左右。参与者的国籍与中医文化理论的认知,以及中医家庭背景与对中西医结合态度之间存在显著的统计学相关性(P <0.05)。结论 大多数留学生的中医药认同度较高。但在一些方面如中医文化、中医与西医的关系等认识的理解程度不够,可能需要学校通过针对性的教育措施来提高。

摘要：目的分析ICU患者在院内转运时发生血氧饱和度(SpO_2)降低的危险因素,为减少危重患者在转运过程中发生SpO_2降低提供理论依据。方法采用横断面调查方法,实地跟踪2017年4月—5月在山西省某三级甲等医院ICU救治并进行院内转运的182例患者,采用自行设计的《ICU患者院内转运评估表》进行调查。按SpO_2是否降低进行分组,通过单因素分析和Logistic回归分析,筛选出影响SpO_2降低的危险因素。结果在转运的182例患者中,117例患者发生SpO_2降低,发生率为64.3%。患者的年龄、改良早期预警评分(Modified Early Warning Score,MEWS)、疾病类型、转运人员的职称、供氧装置是转运患者SpO_2降低的危险因素。结论转运患者的年龄大、MEWS评分高、呼吸系统疾病患者、使用氧气袋的患者、转运护送人员职称低,患者SpO_2降低的发生率高;转运时间对患者转运过程中SpO_2降低的影响有待进一步研究。

摘要：为了解高校护理专职教师期待在临床实践时获得何种形式的报酬,在对相关人员进行团体焦点访谈的基础上设计问卷,并对山西省高等院校的156名护理专职教师进行了调查。结果发现,护理专职教师对医院的奖金不十分期待,但希望获得项目劳务费、带教费与成果奖励。同时,护理专职教师期待在进入临床学习时为其计教学工作量。

摘要：[目的]探讨高校护理专职教师临床实践中应扮演的角色。[方法]在查阅文献、走访相关人员及对相关人员进行团体焦点访谈基础上设计问卷,并对103名高校护理专职教师进行调查。[结果]护理专职教师临床实践的目的中"解决理论教学中出现的临床相关问题"被选频次最高,应该参与的工作中"护理教学查房"的被选频次最高,扮演的角色中"教师"的被选频次最高;临床实践目的与参与的工作、扮演的角色有一定的相关性,参与的工作与扮演的角色有一定的相关性。[结论]高校护理专职教师在临床实践中应该扮演的角色有教师、研究者、护士、护士导师、学生、医生督导6种,教师要不断提高自身知识层次与素养才能胜任这些角色。

摘要：目的初步探索设计一种适用于护理人员的锐器伤风险自我评估量表,以期降低锐器伤对护理人员产生的伤害。方法以循证理论为理论基础,通过文献回顾、收集临床案例、走访医务人员等方式构建量表条目池并制定锐器伤风险自我评估量表(初表),进行初步综合测评,采集样本133份,综合检验量表。结果结合样本反馈数据、函询专家反馈结果、专家论证会达成的共识意见,需要删除条目为:护士自觉工作状态;护士自觉防护意识情况;患者配合操作的一般情况;护士主动接种乙肝疫苗情况;医院为护士购买职业损伤保险情况;护士自觉工作条件情况;医院为护士购买职业损伤保险情况;护理部每季度组织院感相关知识培训次数。增设条目:护士是否为护理实习生;医院是否制定了严格的锐器伤上报制度;护士操作中是否有不良习惯。最终产生量表所含一级条目5个,二级条目27个。结论锐器伤风险自我评估量表具有一定的可靠性和可推广性,可作为我国综合医院护理人员自我评估锐器伤风险并为医院职能部门作宏观调控使用,可在一定程度上降低我国护理人员遭受锐器伤的风险,推动我国护理事业健康发展,并为此类研究提供参考价值。

摘要：谈起护理学专业,教科书上对其的定义是一门以自然科学与社会科学为理论基础,研究有关预防保健、治疗疾病及康复过程中护理理论、知识、技术及其发展规律的综合性学科。说到护士,教科书中将其喻为＂白衣天使＂和＂提灯女神＂。护理学专业是一门科学,也是一门艺术,护士是美丽的代名词,也是天使的化身。

摘要：目的:从"互联网+"的思维角度,探索一条能够提升急救护理社会普及、科学普及的有效途径。方法:通过甄选设计维度及内容,以多元、高效、易用的互联网工具为平台,搭建出以急救护理手机学习App。同时,利用第三方开源软件嵌入,形成独特而有效的测评系统,并以纸质、微信电子版两种问卷渠道对其进行测评。结果:以导图为框架,成功构建急救护理手机学习App以及个性化测评系统,测评结果令人满意。讨论:手机App灵活便捷的自主学习形式是其研发优势;自身信息的权威性是其研发核心;生态化进化是其研发特色;急救情境创设是其研发难点。结论:急救护理App不仅可作为应急救援社会普及的有效途径,还可作为应急救援专业人员新型的学习方式和培训途径。