摘要：按照五个步骤为英语专业写作课堂同伴互评设计评分量表：制定评分细则；设定量表等级，描述各等级并赋值；分配权重；修订评分细则；效验评分标准。结果表明，设计的三级二十项分析性评分量表具有一定有效性和可行性。

摘要：ESP(专门用途英语),自产生以来经历了5个阶段。国外ESP领域的学者已经进行了系统和深入的研究,在我国也受到越来越多学者的重视并进行了一定的ESP实践。本文将梳理部分国外学者的相关研究图示,专门从图示的视角阐述ESP与EGP(一般用途英语)的关系及ESP的课程设计,为我国ESP的相关研究提供新的思考。

摘要：基于ESP课程需求分析的理论基础是对ESP的需求分析,前提是对需求的调查;即通过对ESP课程需求进行调查,而后针对于用人单位的对媒体类院校学生的需求有针对性地进行课程设计。基于媒体类院校用人单位对学生专业英语的需求角度来进行调查,并对调查问卷进行分析,进而提出一些可满足用人单位需求的ESP课程设置和开展,为以后高校开展ESP课程提供一定的研究方向。