摘要：目的 通过CiteSpace可视化分析探究儿童青少年群体社交焦虑相关研究的现况、热点及未来趋势,为相关领域研究提供参考。方法 以Web of Science核心合集数据库、中国知网数据库为数据来源,检索2000-2024年有关儿童青少年社交焦虑的文献,应用CiteSpace 6.1.R6对纳入文献进行可视化分析。结果 共纳入439篇英文文献、280篇中文文献。2000-2024年儿童青少年社交焦虑文献数量呈波动上升趋势。热点领域与前沿趋势主要集中在流行病学及合并症调查、病因及易感因素、相关心理和行为表现及干预措施方面。结论 目前对于儿童青少年社交焦虑的研究仍处于探索阶段。未来研究者可结合我国医疗卫生背景,加强国内外交流合作,设计有针对性的干预措施,缓解儿童青少年社交焦虑。

摘要：第三类医疗器械是具有较高风险的医疗器械。本文从医疗器械临床试验受试者的利益出发,通过对代理签署的知情同意书无法保护受试者的知情同意权、不合理的临床试验方案设计类型增加了受试者的伤害、操作问题导致临床试验无法进行科学评价这3个案例中的伦理问题进行分析,建议临床试验研究人员将受试者利益放到首位,注重伦理性和科学性,真正做好临床试验。

摘要：医疗剧作为一种大众传播媒介,容易被社会群体所接受,具有不可替代的社会职能。近年来我国医疗剧客观地呈现了医患关系现状及存在的问题,医疗剧的热播引起了社会关于医患关系的热议。医患沟通是良好医患关系的重要因素,中外医疗剧用艺术的方式架起了医院和社会沟通的桥梁。从医疗剧在医患沟通中所承担的社会责任来剖析医患之间的误解,探讨医疗剧在医患沟通中的意义,真实促进医患了解,真诚促成医患理解,沟通促成医患和解。

摘要：本研究旨在研究两个问题,首先是填写久坐有关的问卷是否能促使被试减少久坐时间,其次本研究希望进一步探究出声报告法是否能增强问卷填写效应。实验1用2 × 3的混合实验设计,46被试填写久坐行为问卷作为前测记录久坐时间后,将其分为实验组和对照组,实验组被试填写久坐问题材料,对照组不做任何处理。后于一周后和两周后对两组久坐时间进行后测。结果显示,时间点与分组存在交互作用(F = 4.186, p = 0.87),实验组久坐时间在干预后逐渐减少(F = 18.186, p = 0.013)。说明出声报告的方法没有增强问卷填写效应,进一步减少被试久坐时间。

摘要：健康养老作为回应社会发展需要的新型养老服务,其良性发展离不开专业社会力量的介入。新时代背景下,健康养老的内涵在一定程度上与社会工作秉持的理念原则、运用的方法技术具有较高的契合度。社会工作与健康养老产业的融合发展有条件上的适当性,且能够在服务产品设计、服务供给、服务完善的整个过程中,面向老年人照顾者的支持服务、老年人健康需求的管理服务等领域,开展自我管理支持、长期照护整合社会工作、姑息治疗与临终关怀社会工作,以及整合家庭健康和社会服务系统的社会工作等实践。

摘要：基于互动教学理论的"青少年社会工作"互动开放式教学模式,以高校与社会工作机构的优质教学资源互通共享为目标,以改进课程教学、教学共同体、教学互动、教学内容以及教学文化等为要义,通过学生自主选题,教师讲解基础知识,教师与社会工作机构专业人士提出服务项目,学生团队完成项目设计,教师与社会工作机构专业人士评估项目设计,社会工作机构专业人士指导学生实施服务项目等6个步骤完成教学过程,为地方高校社会工作教学改革提供了参考。

摘要：研究是指为了发展或促进可普遍化的知识而设计的一类活动。可普遍化的知识包括理论、原则或联系、或作为其基础的资料积累,它们可被人们公认的观察与推理的科学方法所验证。生物医学研究包括了与人类健康有关的所有医学和行为学活动,而所有围绕这些学科进行的研究都需要遵从统一的道德准则。这些基本的道德规范随着时代的发展也在不断的丰富,在发展过程形成了一系列完整的伦理准则和具有类似法律效益的伦理机构。

摘要：目的本文探讨我国老年人健康的社会影响因素,为社会因素视角下的老年人健康维护和健康促进提供依据。方法以社会-心理-生物医学模式理论为指导,基于中国综合社会调查(CGSS)2017的调查数据,最终纳入分析的有效全样本数量为3659个,运用因子分析法和多因素Logistic回归分析影响老年人健康的主要社会因素。结果社会人口学因子、认知水平因子、社会网络因子、文化艺术可及性因子、社交活动因子、身体活动因子均对老年人健康有显著影响,其中,社会人口学、社会网络、文化艺术可及性、社交活动、身体活动均为老年人健康的保护因素。结论老年人健康的社会影响因素多种多样,应实施综合有效的干预措施,通过政府、研究者、专业社会工作者以及志愿者的通力合作,以提升老年人健康水平。

摘要：医患关系作为一种法律关系,深深的影响着社会的和谐与稳定。近年来,医患关系急剧恶化,暴力伤医愈演愈烈,已经引起广泛关注。医患矛盾的因素繁多,其中缺乏沟通是至关重要的一点。掌握医患沟通的艺术,将引导医患关系走向正轨,从而更好的战胜病魔。反之,则医患双方针锋相对,诊治过程中信任缺失,甚至挥刀相向,违背了就医的初心。医患沟通能力的提升,需要双方共同的努力,也需要整个国家和社会的引导。

摘要："基础"课教学目标与健康人文理念有内在相通性,都重视对人的塑造,都强调敬业精神和道德自律,将二者有效融合,是医学院校"基础"课教学的特色。融入健康人文理念内容,要围绕医德医风、生命伦理和卫生法治教育设计专题。教学方法采用以学生为中心的PBL教学法,注重隐形教育、实践教育、自主教育、案例分析与讨论等方法的综合应用。