摘要：对小学三年级、六年级、初三、高三4个年龄切面学生的数学阅读能力结构的因素构成进行调查,结果显示:数学阅读能力结构随着年龄的增长而发生变化,一方面表现为能力结构的因素数量逐步增加,另一方面表现为比较复杂、层次较高的因素在整个结构中的相对地位不断增强.

摘要：自80年代我国引进有效教学理念以来，国内课程与教学论专家对有效教学的探讨基本上处于“有效教学应该是什么”的“应然”层面，这些探讨过于宏观、宽泛和理想化，很难给一线教师提供一个具体提升课堂教学效益的扶手。为此，可尝试从基础教育课堂教学的实践层面入手：一是教师在课堂上用自己提炼出的“善知识”、精心设置的优美动人的情境去触及学生的思维、情感，使学生从灵魂深处瞬间产生一种顿悟；二是教师在教学中从人格、个性、思想、生命、精神、艺术等方面去诱发学生汲取其中的精髓，继而在其身上产生一种谋求课后进步和发展的延伸拓展效应。

摘要：对于色彩的教育是中等职业学校学习美术艺术的一个重要组成部分,是充分保证中国美术教育和传承的一个重要途径,做好色彩教学可以使艺术教育朝着个性化、人文化的取向发展。由此可以看出,色彩是一种鲜明的艺术表现形式,用来表达多种多样的艺术表现力,清晰的、准确的色彩为的是表达情感,引起观众的共鸣。色彩要合理的运用,才能充分体现出作者的思想意识和艺术技巧。中等职业学习的美术教育应充分认识到色彩教学的重要性,在推进学生们的美术素质教育改革的背景下,主动的顺应时代发展的潮流,不断创新美术色彩的教学模式,使学生在美术艺术创作中尽情享受,感受其中的深厚情感,提高艺术色彩运用能力。

摘要：《普通高中英语课程标准(实验)》把培养学生的思维能力作为英语学科教学的重要内容,要求教师在教学中发展学生的批判性思维能力和创新能力。然而,目前大多数英语阅读教学仍处于一种浅层次的阅读状态,教学设计仅限于"读前读中读后"的模式化套路,笔者认为教师有必要深入解读文本,挖掘教材,设计一些"评价"和"创新"层面的问题,以此来发展学生思维,提高课堂教学效率。

摘要：随着政府对中等职业教育的重视程度越来越高,美术素描专业的素描教学也逐渐受到重视,尤其是教学的实践分析。素描是艺术专业的一门基础课,能够熟练的掌握素描基本技能对学生美术素养的提高发挥着十分重要的作用。但是由于中职教育的改革不断深入,基础素描教学面临着诸多问题。这些问题对中职美术教学产生了一定的影响,阻碍了中职美术教学质量的提高。因此,在中职美术的教育中,教师必须要重视素描的教学作用,切实激发学生给你的主观能动性,培养学生的美术技能。

摘要：随着中国的经济水平不断发展,教育行业在社会中的地位也显得愈发重要。中职教育也将素质教育放置在重要的位置上。在这种背景下,中职的舞蹈教育承担的角色也越来越重要。中职舞蹈教育有多种多样的舞蹈类型,其中民间舞蹈艺术极其富有中国特色。民间舞蹈艺术在现代社会发展过程中,其本身的生存和发展已经面临着巨大的挑战和压力,如果在中职舞蹈教育过程中并没有将其本身的作用和价值充分发挥出来。那么不仅会导致民间舞蹈艺术逐渐失去价值,而且还会导致其本身的处境非常困难。故而,在今日的中职舞蹈教育中民间舞蹈艺术的传承和发展至关重要,如何提升民间舞蹈艺术在中职舞蹈教育中的地位,需要广大教师进行深刻地思考。

摘要：课程设计背景 2020年,送走高三生后,来到高二年级,带高二的406、407班。不到一个月发现406的学生存在两个问题:一是上课比较爱说话,二是每次课前知识默写也总是完不成任务,在9.5日上课叫了7个人上黑板默写,7个人错处都在两个以上,默写好几遍的公式还是写不对,忍不住恶狠狠地眼神,狠狠地批评了他们“这么简单也弄不会,让你们课下复习就是这效果?没见过你们这么笨的……”然后把这七个人罚站了,但是批评完后,一是自己觉得再见学生很尴尬,估计被老师批评过的学生也有这种感觉,甚至影响师生关系;二是效果不算好,9.7号上课默写,问题仍然存在。

摘要：众所周知，在高考文综试卷中，历史材料解析题是必不可少的，且分值很大，而艺术考生基础薄弱，分析、理解问题的能力很差。面对这类题目往往是束手无策，甚至放弃。针对这种情况，我就结合自己的教学实践谈几点应对技巧。