摘要：对各业务板块进行战略升级和整合重组,制定基于AI技术的差异化发展路线。2024年1月5日,北京昆仑万维科技股份有限公司(简称昆仑万维)发布“实现通用人工智能,让每个人更好地塑造和表达自我”的新使命,宣布已经形成AI大模型、AI搜索、AI游戏、AI音乐、AI动漫、AI社交等AI业务矩阵,标志着其由游戏开发和运营商向AI技术服务商和互联网平台企业的全面战略转型。

摘要：应用型高校课程思政建设是全面提高人才素质的创新举措,也是落实立德树人根本任务的战略选择。基于人才培养的全局观,立足整个学校办学定位、专业特色、课程特点层面进行思考,充分挖掘“会计学”课程思政元素,从教学方法、团队建设、教学内容设计和教学实践几个方面系统开展课程思政教学改革,采用线上线下混合式教学方法,创新开展教学实践活动,加强对学生三观的正确引导,使学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化,培养职业操守与职业精神的道德意识,实现应用型高校的育才目标。

摘要：云冈石窟在降雨的反复作用下处于干湿循环的状态,其力学性质受到不同程度的劣化,将直接影响到石窟区砂岩的强度变形。以砂岩为研究对象,设计并进行不同溶液及干湿循环试验,建立宏观损伤统计本构模型,并结合SEM扫描电镜对细观结构损伤进行研究。研究表明:砂岩在干湿循环作用下,酸性环境对砂岩的劣化作用相对于中性环境更大;干湿循环初期发生劈裂破坏,后期逐渐演变为劈裂破坏和剪切破坏的结合;微观结构上均遭到一定程度的破坏,但酸性环境更明显。此研究为不同环境干湿循环作用下砂岩类文物的保护修复指导工作提供了理论依据,对于深入认识云冈石窟劣化损伤机理具有十分重要的意义。

摘要：文章以2007—2020年我国沪、深两市A股上市公司为研究样本,设置了多层次股权激励指标,运用倾向得分匹配法和双重差分模型进行实证检验,分析了现代股权激励制度的实施效果,以及不同的股权激励强度和股权激励模式对实施效果的影响和差异。研究发现,股权激励方案的实施,对公司业绩的提升存在显著的促进作用;股权激励强度的提高在一定程度上可以提升企业的业绩表现和股权激励效果;且限制性股票的股权激励效果要优于股票期权模式。研究结论证实了现代股权激励制度的有效性和分类特征,为股权激励方案的设计与实施提供了理论参考。

摘要：随着国家创新战略的持续推进,产业结构的升级优化,拓展创新源头和动力就成为创新型企业创新战略的重要内容之一。惰性知识的激活和开发是企业获取持续竞争优势,提升创新能力的重要来源。在给出惰性知识概念、特征基础上,借助期权转换思想,建立基于设计部门的惰性知识期权转换的价值模型,以比亚迪新能源汽车开发为例,进行模型价值分析,结果表明,设计部门惰性知识的期权转换价值会随着初始产品设计方案与制造能力不适应性的可能性增加而不断增加,从而有利于推进新产品成功上市。

摘要：文创产品具有文化价值,通过其可以了解不同地区以及不同历史时期的社会形态、精神文化;同时,文创产品还具有审美价值和产业价值,对于经济社会高质量发展意义重大。因此,文创产品的开发除应具备文化属性外,还应坚持创意性、功能性、经济性等原则。以山西文创产品为代表,探索文创产业发展路径,景区与游客相结合,线上与线下相结合,传统与现代相结合,促进文创产业链高质量发展。

摘要：文化旅游是当今世界旅游发展主流,如何提升旅游资源中的文化底蕴,是世界各地旅游业长远发展的关键问题。山西省有着丰富多样的文化旅游资源,如何提升旅游资源中的文化底蕴,实现旅游与文化很好联姻,引领文化产业的发展,成为山西旅游业向前发展的必经之路。通过对山西文化旅游资源开发利用现状与特征的分析,提出了基于山西文化旅游资源合理开发利用的文化产业发展的五种模式,即以旅游产业开发与文化产业互动发展模式,以古建筑和古遗址为主的保护性开发模式,以影视、演艺和民间艺术为主的市场性开发模式,以文化体制机制创新为主的多元投融资模式和以政策为依托的政府引导模式等。处理好文化旅游资源开发与保护的关系,采取政府引导和市场主导相结合的方式推动山西文化产业的健康持续发展。

摘要：研究自主车队控制的渐进稳定性和队列稳定性问题。在考虑车辆发动机常数存在不确定性及无线传输延时的情况下,提出一种基于事件驱动机制的控制器设计方法,以保证车队的渐进稳定性的要求。在此基础上,为实现车队队列稳定性,基于Z-变换进一步给出控制器设计的限制条件。最后,利用Atmega2560为控制单元的Arduino小车进行试验,实验结果证明该控制方法不但能保证车队的渐近稳定性和队列稳定性能,还能大大改善车队的控制效果。

摘要：在飞速发展的21世纪,企业经营的环境发生着巨大变化。企业如何在稍纵即逝的市场竞争中,把握消费者的需求变化,把自己的产品迅速打入市场,在强手如林的企业中取胜,广告定位是营销策略中的重要环节。分析广告定位积极作用和消极因素,对企业最终实现经营目标有着重要意义。

摘要：一直以来，大学教育的课堂教学活动注重知识的传授，而忽视教学艺术的表现，使课堂教学气氛沉闷、课堂教学缺乏活力，在一定程度上制约了教学效果。本文主要从三方面探讨了课堂教学艺术，以期为大学教育的课堂教学活动注入生命力，使大学教育的各种专业教学活动更具魅力。