摘要：针对当前求所有约简的算法其结果中存在较多冗余(约简的超集)的现状,对矩阵重排技术进行改进,设计一个多次运用改进矩阵重排技术求所有约简的算法,从而能够更高效地在属性集的幂集上进行剪枝,删除所有非约简和大部分超约简,同时给出一种快速判断属性子集是否为超约简的方法.与已有方法相比,所提出算法结果中超约简的数量更少,算法效率更高.

摘要：针对目前缺少规范的EIS开发方法论体系，提出了以EIS相关要素、开发过程、人机界面为维度的三维开发框架，本框架提供了一个EIS开发的综合参考空间，使EIS设计和开发人员便于理清EIS的开发环境、涉及的因素及其相互关系，从整体上把握EIS的开发全貌。

摘要：针对基于模糊软集的群决策问题,将模糊软集相似度度量的概念引入到专家权重未知的群决策问题中来,分析了单个专家模糊软集与标准模糊软集之间的关系及单个专家模糊软集与其他专家模糊软集之间的关系,进而提出了一种构造专家权重的方法。最后利用模糊软矩阵和专家权重设计了一个基于模糊软集的群决策算法,实例表明该算法是合理的。

摘要：根据研究性学习实践中的需求,提出了一种基于Web的研究性学习平台的设计方案,重点讨论了平台的功能结构、平台设计的方法以及ASP技术在其中地应用。

摘要：讨论了不确定线性广义系统的严格无源性和严格无源控制问题.为了解决广义系统严格无源条件中的等式限制问题,通过引入松驰变量描述广义系统快变子系统与慢变子系统之间的代数关系,以严格线性矩阵不等式的形式,给出了广义系统严格无源的充分条件.基于该条件,设计了鲁棒严格无源控制器,并用具体实例说明所设计的控制器能保证闭环控制系统是严格无源的.

摘要：本文以建构主义等学习理论为指导,综合运用IIS、Dreamweavet、Flash、SQL Server2000、ASP等技术,构建了一个基于Web的信息技术学习系统.系统采用支架式、抛锚式等自主学习策略对学习任务、情景、资源进行了设计.系统以学习者为中心,利用Flash多媒体互动技术构建信息技术知识单元的学习情境,引发学生的学习兴趣与激情,使学生在一定的情境下,通过会话、协商实现知识的建构.

摘要：本文针对中小学信息化教学资源建设和应用中存在的问题,从教师和学校两方面进行了相应的分析与探讨。

摘要：依据建构主义学习理论、WEB技术特征,对探究性学习模式进行了研究.并以交通管理主题为例,从WebQuest的选题、任务设计和评价等环节,讨论了激发学生主动性和创造性学习的途径和方法,同时说明WebQuest是培养学生信息获取、分析、加工与运用能力的学习平台.

摘要：1数学解题教学的动态生成观1.1动态生成教学观的基本内涵课堂教学活动的目的性、计划性、预设性,常常会使教师不关注教学过程本身,把教学过程看成预定计划或方案的简单体现,从而使最有活力的教学过程僵化.

摘要：联邦学习作为一种新兴的神经网络训练模型,因其可以在保护用户数据隐私的前提下进行模型训练而受到广泛关注。然而,由于攻击者可以从共享梯度中跟踪和提取参与者的隐私,因此联邦学习仍然面临各种安全和隐私威胁。针对医疗数据在联邦学习过程中面临的隐私泄露问题,基于Paillier同态加密技术提出一种保护隐私的医疗数据联邦学习架构。首先,采用Paillier加密技术对客户端的共享训练模型进行加密,确保训练模型的安全性和隐私性,同时设计了零知识证明身份认证模块确保参与训练成员身份的可信性;其次,在服务器端通过构造消息确认机制将掉线或无响应用户暂时剔除,减少了服务器等待时间,降低了通信开销。实验结果表明,所提机制在实现隐私保护的同时,具有较高的模型准确率,较低的通信时延,并具有一定的可扩展性。