摘要：在课程思政理念下,介绍了大学物理实验课程混合式教学的总体设计思路,以光电效应测普朗克常数实验项目为例进行教学设计.以学生为中心重构教学模式、重组教学内容、重整教学方法,课程中融入学科前沿、实际案例、物理学史等反映时代性和前沿性的内容,浸润和丰富了教学内容,采用问题式、探究式教学方法调动学生的积极性和参与度,形成了注重素质和价值观培养的混合式教学模式,实现了线上线下、课内课外的相互融合.

摘要：以大学物理课程中的“感生电动势”为例,采用“线上+线下”混合式教学模式对其进行了教学设计.本教学设计始终坚持以学生为中心的教学理念.在此理念下,依据国家教育教学政策导向和教学背景分析制定了教学目标.将传统与信息化手段相结合,合理安排线上线下的教学内容,注重融入思政元素、拓展课程广度、挖掘内容深度.本教学设计更加注重对学生学习过程的评价,结合结果评价使学生在掌握知识的基础上,提高了综合素质和能力.

摘要：以大学物理课程为例,从课程思政的设计思路、融入方式、实施途径3方面进行了探讨.基于学科特点和学生的学情分析,从课程开展课程思政的理念、教学内容、教学过程及手段等方面论述了大学物理课程思政的体系化设计思路;利用物理学中的概念及理论、物理学史及科学人物生平、重大科技成就(古代和现代)及科技发展前沿、物理与生活为载体融入思政元素;通过丰富课堂教学、拓宽育人空间、组建思政教学团队、参加学科竞赛4个主要途径来实施物理课程思政.