摘要：目的探讨紫云英苷(AG)联合高压氧(HBO)处理对肺腺癌A549细胞增殖能力的影响及其作用机制。方法A549细胞培养完成后,采用CCK-8法检测其细胞活性,选择100μmol/L为A549细胞的AG作用浓度(IC 50)。按照实验设计分为对照组、AG组、HBO组和AG+HBO组。对照组正常培养;AG组使用100μmol/L AG培养48 h;HBO组将A549细胞用HBO处理2次;AG+HBO组使用100μmol/L AG培养48 h后,再予以HBO处理2次。CCK-8法检测A549细胞增殖能力;平板克隆实验检测A549细胞克隆形成情况。Western blotting实验检测A549细胞P13K/AKT信号通路蛋白的表达水平。结果CCK-8法检测结果显示,AG+HBO组A549细胞相对增殖能力相较于其他3组明显降低(P<0.05)。A549细胞在培养2周后,平板克隆实验检测结果显示,AG+HBO组A549细胞克隆形成率[(28.182±5.982)%]明显低于对照组[(70.182±8.511)%]、AG组[(37.545±3.871)%]明显低于HBO组[(67.182±7.982)%],差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。与其他3组比较,AG+HBO组A549细胞P13K/AKT蛋白相对表达量均明显下调(P<0.05或P<0.01)。结论HBO能够提高A549细胞对AG的药物敏感性,其机制是通过下调P13K、AKT的表达,抑制A549细胞的增殖能力。

摘要：目的探讨高压氧(HBO)辅助长春瑞滨(NVB)处理对肺癌A549细胞恶性生物学行为的影响及其作用机制。方法人非小细胞肺癌A549细胞培养完成后,按照实验设计分为NVB组和HBO+NVB组,NVB组予以50μmol/L(IC 50浓度)NVB处理,HBO+NVB组予以50μmol/L NVB处理后再用0.2 MPa HBO处理。分别于24、48、72 h利用CCK-8实验检测2组肺癌A549细胞增殖能力;处理72 h后采用Transwell小室实验检测细胞迁移和侵袭能力,Western blotting实验检测A549细胞增殖、迁移和侵袭相关蛋白的表达水平。结果HBO+NVB组肺癌A549细胞OTX1 mRNA表达水平明显低于NVB组(P<0.05)。HBO+NVB组肺癌A549细胞增殖、迁移和侵袭能力明显低于NVB组(P<0.05)。HBO+NVB组肺癌A549细胞增殖相关蛋白MMPs、VEGF表达水平明显低于NVB组(P<0.05)。HBO+NVB组肺癌A549细胞迁移和侵袭相关蛋白E-cadherin表达水平明显升高,N-cadherin表达水平明显降低(P<0.05)。结论高压氧通过下调OTX1基因表达NVB抑制肺癌A549细胞的增殖、迁移和侵袭能力。

摘要：目的探讨“构思—设计—实现—运行”(conceive-design-implement-operate,CDIO)教学对呼吸与危重症医学科护理学专业实习学生自主学习能力和学业自我效能感的影响。方法采用试验对照方法,选取2022年1至6月在山西省人民医院呼吸与危重症医学科实习的护理学专业38名学生作为试验组,实施CDIO教学;2021年7至12月实习的38名学生作为对照组,采用传统教学方式。4周实习结束后,比较两组学生自主学习能力量表评分、学业自我效能感量表评分、出科理论和操作考试成绩。采用t检验、χ^(2)检验等统计学方法分析数据。结果试验组学生自主学习能力、学业自我效能感、理论和操作考试成绩分别为(116.45±5.82)分、(80.00±6.04)分、(81.97±2.33)分、(92.61±2.32)分,高于对照组学生的(100.05±7.24)分、(69.05±6.58)分、(77.05±1.68)分、(85.03±1.97)分,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论CDIO教学有助于提高护理学专业学生学习的自主性与积极性,增强学生学业自我效能感,促进学生更好地掌握专业知识和操作技能。